语文一二年级质量分析.pptVIP

17-18学年语文学科整体学业质量分析;一、综合评价;语文学科考试年级平均分与上学期纵向对比图;一年级语文优秀率、良好率、合格率与上学期纵向对比图;二年级语文优秀率、良好率、合格率与上学期纵向对比图;普通班与国际班语文学科年级平均分纵向对比图;二、问题认定;（二）学生学的过程中存在的问题 1.语文基础知识不扎实，识字写字没有及时巩固。 2.小部分孩子转化信息的能力不够强，不能有效的提取有用信息，不理解题目意思。 3.在生字词方面中，同音不同字的字词学生容易混??，不易区分；书写生字不够规范，需要加强学生基础知识的掌握。 4. 语言内容较简单，句子结构逻辑性不强，自信心不足。 5.学生自身发展上的个性差异以及家庭教育跟不上。 6.个别同学学习习惯不好，上课专注力不够，课后家庭作业又是应付，所以同在一个班级的学生，能出现很明显的差距。;（三）教师教的过程中存在的问题 1.本学期时间紧张，同时活动比较多，教师和学生思想波动也比较大。 2.作业和课堂练习不能做到每个孩子都及时发现错误并当场纠正，对学生的检测不及时，有时检测了又会出现反馈不及时。 3.阅读与写话的练习还不够深入。 4.教师的教学过程更多的是关注自身的“教”，而不是学生的“学” 。 5.部分教师还是关注知识结论的掌握，淡化知识的转化、学习、迁移过程、对学习方法的使用，举一反三能力的培养，关注不够。 6.在听课过程中，老师更多地关注课堂效果是不是热闹，讲的顺不顺，对于扎实、有效、学生全员参与的学习认识不够。 7.教师对学困生学习方法的指导力度欠缺不够。 8.在教学工作中，对学生良好学习习惯的培养抓得不够仔细、全面和深入。;（四）国际部问题认定;三、原因分析;（一）学生学的过程中存在问题的原因分析;（二）教师教的过程中存在问题的原因分析;四、教育决策;●识字与写字;●识字与写字;●识字与写字;●阅读;●阅读;●阅读;●阅读;●写话;●口语交际;●综合性学习;四、教育决策;●汉语拼音;●汉字;●词语;●阅读;●口语交际;五、行动落实;五、行动落实;五、行动落实;五、行动落实;谢谢！