《100以内数的认识》学习教学学习案例.docxVIP

《 100 以内数的认识》教学案例 ◆您现在正在阅读的《 100 以内数的认识》教学案例文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《100 以内数的认识》教学案例《多些，少些，多得多，少得多》是苏教版数学一年级下册第四单元《 100 以内数的认识》中的内容。学生在前面的学习过程里已经知道 100 以内数的顺序并学会了比较数的大小。学生在学习 10 以内数和 20 以内数时都比较过数的大小，在日常生活中经常遇到宁处理过有关比较数的大小的实际问题，积累了这方面的数学活动经验。 本节课的教学要让学生知道除了可以通过符号表示数的大小， 还可以用语言比较准确的描绘。 体现出在新课程的理念下数学知识不再是生硬的公式和符号， 而是要帮助学生用数学的眼光看待问题、 用数学的思维解决问题、用数学的语言描述生活，感受数学无处不在。场景一：创设情景，游戏引入 1.谈话： 师：今天有这么多老师来听我们小朋友们上课， 我们比一比看哪组的 小朋友表现得最好！ 2.估数： 1） 第一次估数，课件演示情景： 豆豆：我有一大捆小棒，你们猜猜有几根？（指名学生估数） 2） 第二次估数，课件演示情景：豆豆：你们猜得不准哦！ 叮当：让我来帮助你们吧！这儿有 10 根小棒请你们对比这两捆小棒 第1页 /共11页 再猜一猜，这次你们一定能猜得比较准。 （再次指名学生估数） 3） 课件验证小棒的根数，演示