数学一年级下人教版4-2-2比较大小课件（19张）.pptVIP

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2021-01-07 发布于陕西
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4.2.2 比较大小 4 100以内数的认识 2. 比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。 78 80 1. 十位是7的两位数有 ( ） 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）100以内数的大小比较方法（2）描述数的大小关系 1 课堂探究点 2 课时流程探究点 1 100以内数的大小比较方法你会比较两个数的大小吗？ 42 37 23 25 自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。方法1：小棒摆、比。方法2：根据数的组成。同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？方法3：根据数的顺序。 … 36 37 38 39 40 41 42 … 这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？归纳总结： 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；见到大数开口笑，小数对着尖尖角。小试牛刀＞＜在里填上“＞”“＜”或“＝”。探究点 2 描述数的大小关系从图中你知道了什么？知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和黄球比呢？点击播放动画归纳总结：描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。小试牛刀比较大小： 1. 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 2. 描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。 (　　) (　　) (　　) (　　) 42 50 ＜ 59 63 ＜　35 38　 47 74　 44 55 86 68　 70 17　 46 40 56 65　 66 77　 45 45 ＜＞＜＜＞＜＜＞＝比　　　　　多得多比　　　　多一些比　　　　　少一些比　　　　　少得多