游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用 姜广艳 摘 要：随着信息化科技时代的不断发展，计算机技术的应用越来越广泛，计算机基础技能已成了人们必备的能力之一。在中职学校教学中，计算机应用基础课程已成为学生一门必修的公共基础课程，然而教学方式的不同会产生不同的教学效果。随着新课程改革的不断深入、实践、创新，游戏化教学方式已被计算机应用基础课堂运用，能很好地调节课堂气氛，调动学生学习的主动性，有效提高学生在课堂上的学习效率。 关键词：中职;计算机应用基础课程;游戏化教学;策略 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（20XX）27-0083-02 一、游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的作用 1.游戏化教学能有效提高教学课堂效率。传统的教学方式是单向的传输知识，课堂氛围是死板的，使学生感到学习枯燥乏味，导致学生出现厌学的情况。简单直接的教学方式没有错，学习是没有捷径可言的，是需要反复、长期、持续的学习、温习、实践才会掌握，但是学习方式的改变可以满足学生精神层面的需求，从而激发学生的学习的兴趣，有效提高教学效率。通过游戏化的方式，能活跃计算机基础学习课堂氛围，教师不去强行干预，而做有效地引导教育，使学生在游戏中边玩边学习，激发学生课堂学习的热情。 2.游戏化教学能有效提升学生学习质量。游戏化的教学方式不是被灌输知识，而是在游戏中使学生主动学习知识。游戏化的教学通过学生实践性的体验，使学生主动去探索未知的世界，激发学生的主动性与好奇心。在计算机应用基础课程的学习中，如果老师只是将计算机的基础知识与理论知识讲给大家听，学生只会死记硬背，无法真正认识到计算机知识学习的内涵和意义。而如果把游戏形式与知识点相结合，在实践中去认识、体验、感受计算机课程的教学内容，深刻理解计算机的作用以及组织结构，有效提升学习质量，为日后实践性的学习工作提供扎实基础。 3.游戏化教学能有效检验学生学习成果。游戏化教学让老师清楚观察到学生对知识的掌握情况，从而有效制订有针对性的教学方式，避免盲目教學与单方面的灌输。相比较死板的固定考试方式，通过随堂的游戏式测验，在游戏中观察学生学习成果的掌握情况，通过直观的游戏方式，得到最真实有效的课堂反馈，使学生在轻松的状态下，反映出真实的水平和能力，同时也不会让学生产生抵触情绪，通过课堂真实的反馈状况，教师制订有针对性的教学计划，有效提高学生学习的质量，为日后的学习打下扎实的基础。 二、游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的原则 1.在游戏化教学中教师的引导作用。游戏化教学形式的有效实施离不开教师的引导，教师作为教学中的引导者，把学生作为学习主体，教师在教学过程中负责引导，避免学生注意力偏移，帮助学生在学习中划分重点，指引正确的学习方向。游戏化的教学中学生很容易把注意力只放到游戏上，这样就偏离了初衷，对基础知识的学习起不到任何作用，此刻就需要教师把握游戏与知识结合比重，把学生拉回正确轨道上，在教学中起到承上启下的作用，为学生提供一个优质的课堂环境。 2.游戏化教学与多媒体技术的结合。随着信息化技术的不断提升，教学改革也在不断进步，多媒体技术不断普及，丰富了教学内容与形式。游戏化的教学与多媒体技术的碰撞，实现真正的寓教于乐，将游戏带来的优势融入教学过程中，使教学方式更新颖、高效，为学生提供优质的学习环境。 三、游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用策略 1.加强学习兴趣的培养。游戏化教学的初衷就是培养学生对学习的兴趣，学生有了学习兴趣，才会有效掌握学习中的理论知识与技能操作。在中职学校计算机应用基础的游戏化教学中，教师制订教学具体内容前，要了解学生的兴趣点，将理论知识与合适的游戏结合，促进学生学习的主动性与学习意识的提升;在教学过程中，教师观察学生学习的情况与成果，进行及时调整教学策略，进行不断优化。教学方式的不断改革，激发学生的学习兴趣，使学生自主去参与学习和实践的过程，发现其中的问题，进行不断地改革与指导，从而有效促进学生计算机知识的学习与掌握。 2.优化游戏化教学方式。随着现代化社会的不断发展，教育理念也在不断创新，游戏化教学模式的初衷是通过教师制订适合的游戏化教学，不仅激发学生的学习兴趣，同时引导学生全面掌握其中的知识点。在计算机基础知识的教学中，通过游戏化的教学形式，避免枯燥乏味的课堂氛围，提升学生学习的兴趣与热情，注重知识点的掌握，实现游戏化教学的真正目的。 3.感知游戏化教学内涵。中职学校教学的任务不仅需要完成课本理论知识的学习，更需要培养学生的社会实践技能。对于计算机应用基础，学生不仅需要掌握学生基础理论知识，还要加