人教版八年级上册数学学案：第十五章分式数学活动.docxVIP

《分式》导学案(12):数学活动 学习目标： 1、发现并理解比例的性质，并能利用比例的性质解决问题； 2、能将实际问题转化为数学问题并探究解决问题的方法。 学习重点： 比例的性质。 学习难点： 比例性质的证明和应用。 导学过程： 活动一、比例的性质探究 1、还记得小学所学的比和比例吗？ 2、a、b、c、d四个数，当它们满足什么关系时，这四个数成比例？你能举出具体的实例来说明吗？ 3、设a、b、c、d都不等于0，并且，你能根据分式的基本性质和运算法则，探究下面各组中的两个分式之间有什么关系吗？ （1） （2） （3） 你发现以上式子有什么共同的特点吗？ 归纳：比例的基本性质。 4、设a、b、c、d都不等于0，并且，你能根据分式的基本性质和运算法则，探究下面各组中的两个分式之间有什么关系吗？ （1） （2） （3） 归纳：合比性质 5、如果有一组比例式：，你能探究出与的关系吗？ 归纳：等比性质 6、比例性质的应用实例 （1）、已知，则的值为（ ）；的值为（ ）；的值为（ ）； （2）、已知x∶y∶z=1∶2∶3，且2x+y-3z= -15，则x的值为（ ） （3）、若，且a+b+c≠0，则k的值为（ ） （4）、已知，求x+y+z的值. 活动二、计算长度 现有铁丝和铜丝各一捆（可以称出每