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《分数除以分数》教学设计 ◆您现在正在阅读的 《分数除以分数》教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 !《分数除以分数》教学设计教 学内容：苏教版国标本第十一册第 58 页例 4，练习十一第 9～14 题。 教材简介：本课是在学习了分数除以整数和整数除以分数的基础上进 行的，学生已经初步感受到一个数除以另一个数时要变除为乘， 去乘除数的倒数。本课则是进一步丰富分数除法的内涵， 扩展到分数除以分数，并由此统一分数除法的法则。 教材意图让学生利用知识的迁移得出分数除以分数的计算方法， 并用一些直观的手段来验证此思路是正确的。练习中， 还安排了一些旨在探讨分数除法中的规律（当除数大于 1、小于 1 或等于 1 时，商相应地小于、大于或等于被除数）的内容。 教学目标： 1、理解分数除以分数计算法则的推导过程，掌握分数除以分数的计 算方法。 2、在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。 3、教学过程中鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。 教学过程： 一、复习引入，承前启后。 1、 口算。 9（算完指名说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法）（板书：分数除以整数整数除以分数） 第1页/共7页 2、师：这两种除法的计算方法好象有一种共同点， 大家看出来了吗？ （学生交流） 3、 师：对，都是化除为乘，用被除数乘除数的倒数。可如果是分数 除以分数呢？ （板书：