人教版数学九年级下 册27.2.1 ：两角判定法 教案.docVIP

PAGE 5 PAGE 27.2.1 相似三角形的判定（三） 教学目标知识和能力: 掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法．能够运用三角形相似的条件解决简单的问题． 过程和方法: 经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力． 教学重点: 三角形相似的判定方法3——“两角对应相等，两个三角形相似” 教学难点: 三角形相似的判定方法3的运用． 教学准备: 多媒体课件 一、课堂引入 1．复习提问： （1）我们已学习过哪些判定三角形相似的方法？ （２）．“平行”定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。 （３）．“三边”定理：三边对应的比相等，两个三角形相似. （４）．“两边夹角”定理：两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等的两个三角形相似. 2、相似三角形与全等三角形有什么内在的联系呢？ 二、例题讲解 探究 (1)作△ABC和△ A’B’C’,使得∠A＝∠A’, ∠B＝∠B’，这时它们的第三个角满足∠C＝∠C’吗? (2)分别度量这两个三角形的边长,计算 ,你有什么发现? (3)△ABC和△ A’B’C’相似吗? //, / / , B B A A ? ? ? ? ? ? 已知：在△ABC 和△A/B/C/ 中, 求证:ΔABC∽A’B’C’ 分析:要证两个三角形相似，目前只有四