七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立 岳麓版.ppt

——统一国家的建立;复习要求：;第13课 统一国家的建立;第14课 伐无道 诛暴秦;第15课 汉武帝“大一统”;第16课 丝绸之路的开辟;第18课 秦汉的科学技术;第19课 秦汉的宗教、史学和艺术;课堂练习：;2、阅读下列材料： 材料1：秦朝时农民每年要将收获的2／3以上交给国家，长 年在外服役的有二三百万人。 材料2：秦朝时死刑种类繁多，共有十多种，如腰斩、车裂 等，还有“族诛”和“连坐”等，人们动不动就要受到刑法处治。 材料3：“王侯将相，宁有种乎？” 请回答： ⑴材料1、2反映了什么社会现象？ ⑵材料3中陈胜说这句话的目的是什么？ ⑶材料1、2与材料3之间有何联系？;3、识读右图，回答问题： ⑴图中人物是谁？ ⑵为加强中央集权，实现政治上 的统一，他接受了谁的建议，颁布 “推恩令”，以削弱王国的势力？ ⑶为实现思想上的统一，他接受董仲舒的建议采取 什么措施？这一措施产生了怎样的影响？ ⑷为实现军事上的统一，他派卫青、霍去病打敗了 哪个少数民族，使北方边境得以安宁？;4、阅读下列材料： 材料1：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。” 材料2：“这部书肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神， 指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过。” 请回答： ⑴材料1是谁的名言？他生活在什么时候？ ⑵材料2中的这部书是什么？请写出这部书的写作范围和写 作体例。 ⑶请你对此人和此书作出评价。 ⑷通过材料1、2的描述，你认为此人有哪些优秀品质和作 为史官所具备的素质？