自然拼读法背景下的小学英语语音教学探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 自然拼读法背景下的小学英语语音教学探究 摘 要：近几年，小学低年级英语学习总体状况较好，英语学习兴趣较高，但学生的词汇拼读能力相对较差、英语朗读能力差，甚至有些学生对英语提不起兴趣，学着学着就掉队了。文章通过介绍智慧教育环境下的Phonics（自然拼读法）的概述和优势，希望可以帮助小学生特别是低年级学生拼记单词，提高听音辨音、读文能力及英语阅读能力。 关键词：自然拼读法;听音辨音;阅读能力 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：20XX-06-16 文章编号：1674-120X（20XX）33-0091-02 一、引言 目前的小学低年级英语学习总体状况较好，英语学习兴趣较高，但学生的词汇拼读能力相对较差、英语朗读能力差，甚至有些学生对英语缺乏兴趣。调查得知，这部分学生无法完成教师及家长要求掌握的单词、课文。他们读单词都有困难，更别说记忆单词了。机械记忆单词易导致学生成绩下滑，进而失去兴趣和信心。 基于此，山东省东阿县第二实验小学（以下简称“我校”）着手进行相关教学研究，20XX年到20XX年参与研究的国家教育科学“十二五”规划教育部重点课题——子课题结题。20XX年，我校有幸加入了聊城市教育局小学教研室主持的全国教育科学“十二五”规划国家课题“智慧学习环境的构建与应用研究”，子课题于20XX年结题。我校在小学英语自然拼读教学研究方面尚需有所突破。 《义务教育英语课程标准（20XX年版）》把英语中渗透语音教学纳入了小学阶段的英语语言学习要求。在这种背景下，探讨教学不达标的真正原因，寻求好的方法帮助学生拼读单词又不会增加学生的负担，成为当务之急。正在我校英语教师困惑应如何高效地教授学生英语的时候，20XX年11月我校教师参加了外研社举办的自然拼读教学培训，教师们开阔了眼界，茅塞顿开，原来学生的英语语音还可以这么教，这也给教师们提供了了解自然拼读的一个平台。 二、自然拼读法概论 自然拼读法，是以母语为英语的国家的学生学习英语读音与拼词，提高语言理解力、拼读能力、学习能力、阅读能力的教学法之一。它更是英语初学者学习英语词汇发音规则及拼读词汇技巧的学习方法，实践也证明了它的有效性。 Phonics（自然拼读法），它在美国、加拿大、澳大利亚、英国等以英语为母语的国家广泛被启蒙教育和初学者所使用，在我国港台地区也很流行。对大多数英语初学者来说，Phonics（自然拼读法）是他们学习英语过程中较为实用的学习工具与方法，如果能熟练掌握，在不借助音标的情况下，就能够读出阅读材料中70%以上的英语常见词汇。它从教育学、心理学以及认知学等的教育教学理论中发展而来，具有科学性和有效性，让英语初学者可以暂时跳过音标直击读音，能较为轻松地把英语学好，并能激发和保持学习兴趣和动力。 运用自然拼读法之所以能让学生跨越国际音标直接学会拼读单词，是因为自然拼读法根据固定的字母和字母组合可以代表固定的发音（即这些固定的字母和字母组合在单词中的发音不是它们的名称音。如在自然拼读法中，辅音字母d代表/d/，而不是读/di：/;元音字母组合or、oor等代表/?：/;），还有英语读音和拼写的直接关联的基本内在规律。学生熟能生巧进而做到见词能读，还可做到听到、想到一个单词，就能依据读音规律拼写出来，即做到见词能读、听音能写，从而使英语初学者更好地掌握英语读音，轻松入门。 三、自然拼读法在英语学习中的优势 （一）低难度，导入自然 自20XX年10月我校进行智慧课题研究以来，我校在三、四、五年级开设了《小学自然拼读过关必备》上下册课程，自然拼读法是我校学习拼读普遍使用的一种方法，它成了学生解决认读英语单词桎梏的有利途径。通过几年的学习，研究成果和数据说明自然拼读法在帮助学生英语读音问题上是非常有效的，也为学生的阅读能力的培养奠定了良好的基础。 （二）可提高学生单词拼写效率 随着自然拼读课题研究的逐步深入，自然拼读法已经成为学生读单词、拼单词、记单词最高效的一种学习方法。学生学习单词不再靠死记硬背和单纯模仿教师的口型和发音，而是自己在长期的操练和总结中就可做到见词能读、听音能写。在自然拼读语音教学的初级阶段，让学生先掌握单音节词和较为简单的双音节词，学生在大量的操练和实践中，逐渐掌握了读音和拼写之间的关系，并能把这些学习规律应用于单词的拼读与拼写，做到听音读词、写词（仅限于简单的单音节词和双音节词，对于复杂的多音节词还有待于进一步研究）。这样不但让学生在快乐中学习，也使枯燥的英语拼读学习变得容易和轻松起来，也为以后的英语学习打下了坚实的基础。 （三）培养语感，促听说能力 自然拼读法在学