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分数乘除混合运算 教学内容 : 五年级级上册第 50 页 81 页窗 4 及自主练习的第 1—4 题。 教学目标 1．掌握分数乘、 除复合应用题的结构及数量关系， 学会分析解答分 数复合应用题， 进一步提高学生的解题能力，发展学生的分析推理 能力。 2．掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系，学会分析解答分 数复合应用题 一、教学过程： 1.创情导课 （1）同学们，你们还记得整数乘除混合运算的运算顺序吗？学 生思考，汇报交流。 小结：整数乘除混合运算的运算顺序是从左到右依次计算。 （2）师：那么分数乘除混合运算的运算顺序是怎样的呢，是不是也 跟整数乘除混合运算的运算顺序相同呢？今天我们就来学习分数乘 除混合运算。（师板书课题：分数乘除混合运算） 2. 出示目标（课件出示） （1）掌握分数乘法和除法的计算方法，能正确迅速地计算分数乘除 混合运算。 （2）会运用分数乘除法知识解决一些实际问题 3. 过渡语：要达到本节课的学习任务，需要靠大家的努力 ,请看自学 指导 : 【认真看课本第 81 页信息窗 4 的内容，重点看红点问题下面方 框里的解题方法，思考：（ 1）求“送给幼儿园多少顶帽子”，应先 求什么，再求什么？（ 2）应如何列综合算式解答？观察综合算式有 什么特点？你是怎样计算的？（ 3）在进行分数乘除混合运算时应注 意什么？】 6 分钟后看谁能解决上面的问题，并能做与例题类似的题 目。 同学们有没有信心完成学习任务？ 二、自主学习（看一看） 请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真， 谁自学效果最好。（教师深入每个小组，巡视了解学情） 三、汇报交流（说一说） 1.班内汇报 教师组织学生进行全班汇报交流，按顺序一一汇报“自 学指导”中的问题。 （1）第一个问题：要求“送给幼儿园多少顶帽子”，应先求什么， 再求什么？ 预设：应先求一共制作了多少顶帽子。 再求送给幼儿园 多少顶帽子。答：送给幼儿园 10 顶帽子。 （2）第二个问题：如何列综合算式解答？观察综合算式有什么特点？ 你是怎样计算的？ 预设：（一体机展示学生的答案。）答：送给幼 儿园 10 顶帽子。 综合算式特点： 综合算式是一道乘除混合运算的算式， 我计算时是先 把除法转化为乘法，再把能约分的先约分，最后计算出结果。 （3）第三个问题：在进行分数乘除混合运算时应注意什么？ 先让学 生汇报交流，再出示整理结果： ①整数乘除混合运算的运算顺序， 同样适用于分数的计算。 ②分数乘除混合运算有其特殊性： 可以按从 左往右顺序分两步进行计算， 也可以先把除法转化为乘法， 再一次性 约分计算，得出计算结果。 四、学情诊断（做一做） 师：同学们都学会了吗？（生答）好，下面就来考考大家。比一 比谁做得又对又快，谁书写最认真、字体最工整。 出示练习题 1.用 3 千克毛线织手套，每副手套需要毛线 3 /40 千克。 （1）已经织了多少副手套？（ 2 ）已经用了多少千克毛线？ 2.用 10 米长的彩绸做小旗，平均每面小旗 用彩绸 1/8 米。这些小旗 的 4 /5 用来装饰教室， 装饰教室的小旗有多少面？ 先让学生独立在练习本上完成，在请两名“学困生”上台板演。教 师台下巡找出学生中的典型错误，以备在实物展台展示。 五、以学定教