冬至节教学设计_精选.docxVIP

冬至节教学设计 冬至节教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的， 教学设计是教育技术的组成部分， 它的功能在于运用系统方法设计教学过程， 使之成为一种具有操作性的程序。 教学设计应该怎么写呢？ 下面是整理的冬至节教学设计，希望能够帮助到大家。 教学目标 收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。 感受冬至节的喜庆， 增强学生互助合作的能力， 感受传统节日的文化底蕴。 让学生了解并认同冬至节， 喜爱传统节日， 赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。 教学重点 通过收集冬至的材料， 传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。教学准备 通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。 向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。教学过程 一、交流信息，自然引入。 、背诵《节气歌》 同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗 ? 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智 慧。你知道它的含义吗 ? 、学生交流关于节气的信息。预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天， 白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数 九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 、这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。二、说冬至由来 简介冬至的由来、俗称 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白 天就会一天天变长 , 黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段， 也就是人们常说的“进九”， 中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。 在我国古代对冬至很重视， 早在二千五百多年前的春秋时代， 我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了 ; 它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历 12 月 22 日或者 23 日之间，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日 , 所以被称为 “活节” ; 冬至过节源于汉代， 盛于唐宋，相沿至今 ; 冬至十天阳历年。冬至被当作一个较大节日， 曾有“冬至大如年”的说法， 而且有庆贺冬至的习俗。 “冬至”又称为“冬节”。 三、说冬至传说、习俗 过渡：为什么古代的节日还能保留至今 ?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧 ! 、用传说说冬至。主要有： 传说一：冬至馄饨夏至面。传说二：冬至吃狗肉。 传说三：全家共吃赤豆糯米饭。传说四：冬至吃饺子 、用习俗说冬至。主要有： 习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养 、各地冬至习俗有不同 我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬 至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的 . 习俗， 南方地区在这一天则有吃冬至米团、 冬至长线面的习惯， 而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。 苏州人过冬至节所吃的汤圆， 又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。 流行于南方地区。每年冬至日磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。 苏州人过冬至——吃馄饨忆西施 宁夏：冬至吃“头脑”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。 银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字 ——“头脑”。 四、庆冬至 、交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。 、回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。 五、畅冬至 、 畅想：下一个冬至，你打算怎么过 ? 、 结合时令要求学生在冬至节节庆之际， 偕同家长齐过冬至节， 让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。 六、作业 、 体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强 学生动手的能力。 、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。补充材料 民间传说 一、过去老北京有“冬至馄饨夏至面”的说法。 相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是 用肉馅包成角儿， 取“浑”与“屯”之音， 呼作“馄饨”。 恨以食之， 并求平息战乱，能过上太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天， 在冬至这天家家户户都吃馄饨。 二、冬至吃狗肉的习俗据说是从汉代 d 开始的。 相传， 汉高祖刘邦在冬至这一天吃了樊哙煮的狗肉， 觉得味道特别鲜美，赞不绝口。从此在民间形成了冬至吃狗肉的习俗。现在的人 们纷纷在冬至这一天，吃狗肉、羊肉以及各种滋补食品，以求来年有 一个