高中化学学科育人价值案例-2019年教育文档.docVIP

高中化学学科育人价值案例 　　【案例导读】　　1.案例背景　　本案例是上海高中高三年级化学高考的复习课“氧化还原反　　应”。氧化还原反应属于高考中的必考考点，氧化还原反应的学习旨在培养学生的“微粒观”，让学生进一步认识到化学物质及其变化的两面性，逐步建构可持续发展的观念。 　　2.学科育人价值 　　在教学中，学生不但记住了具体的事实性知识，而且学会超越事实进行思考：能够领会新旧知识的联系；能够把理解力迁移到其他情境中；能够系统地建构化学观念进而达到对关键性知识内容 　　的掌握和理解，使知识具有持久价值和迁移价值。 　　【观点提炼】 　　作为化学教师总是希望我们的化学教育要让学生多维度地终生受益，进而让我们的环境和社会也从中受益。那么，如何才能让学生终身受益呢？是我们传递给学生多少个化学知识点吗？问问已经毕业的学生，答案是显而易见的：不是。只要他们不从事与化学相关的职业，对于中学里学的这些化学知识早就被彻底地遗忘了。那么我们经过中学的化学教学到底想让学生拥有什么？其实就是通过化学教学慢慢形成化学的核心观念。 　　核心观念是指居于学科中心，具有超越课堂之外的持久价值的关键性概念、原理或方法。而化学核心观念就是学生通过化学学习在头脑中留存的，在考察他周围的化学问题时所具有的基本的概括性认识，是对化学科学的本质、特征、价值的基本认识。 　　此案例是学生通过对化学学科知识《氧化还原反应