乐成国教育技术理论与实践征文.pdfVIP

多媒体辅助教学之我见 多媒体辅助教学之我见 【摘 要 】在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已 广泛使用。 【摘 要 】在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已 广泛使用。 如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学，是值得注意 如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学，是值得注意 的问题 。 的问题 。 随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被 随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被 广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。使用多媒 广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。使用多媒 体技术对书本、声音、图片、动画等综合处理水平有强大交互式特点， 体技术对书本、声音、图片、动画等综合处理水平有强大交互式特点， 制作计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、 制作计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、 有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色 有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色 生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 在多年的教学中体会到，在英语课堂教学中合理地使用好多媒体辅助 在多年的教学中体会到，在英语课堂教学中合理地使用好多媒体辅助 教学应注意以下四个方面的问题： 教学应注意以下四个方面的问题： 一、注意课件风格和教师教学风格的一致性 一、注意课件风格和教师教学风格的一致性 多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只 多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只 能成为摆设。因而课件必须充分体现教师的教学风格。在教学过程中， 能成为摆设。因而课件必须充分体现教师的教学风格。在教学过程中， 教师往往形成了自身固有的、为学生所适合的教学风格。所以在设计 教师往往形成了自身固有的、为学生所适合的教学风格。所以在设计 课件脚本的过程中，我们教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入 课件脚本的过程中，我们教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入 到课件中，既体现自己的教育思想，又让学生容易接受。教师不要因 到课件中，既体现自己的教育思想，又让学生容易接受。教师不要因 为使用多媒体了，把本来简明的简单的事情 非要搞得花里胡哨的问题。 为使用多媒体了，把本来简明的简单的事情 非要搞得花里胡哨的问题。 , , 比如：在九年级第七单元讲去哪儿游玩 你能够制做几幅图片展示 向学 比如：在九年级第七单元讲去哪儿游玩 你能够制做几幅图片展示 向学 , , , , 生提问本单元要学习的句型 而不要制做复杂的学生不明所以的课件 生提问本单元要学习的句型 而不要制做复杂的学生不明所以的课件 , , , , “ “ 这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的 辅 这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的 辅 ” ” 助 的本意，弱化了教师