高中语文_梦游天姥吟留别教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 篇目：梦游天姥吟留别 【学习目标】 1.有感情朗诵诗文，体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 2.鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境及理解其与现实的联系。 3.体悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感，学习他独立傲岸的人格。 【学习过程】 活动一：书声琅琅 诵读诗歌至少三遍，要求读准字音，读出语气，读出节奏，读出情感。 活动二: 知识积累 1．背景资料 李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。” 李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵。连玄宗也对他不满。他在长安住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。 李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宗故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白将南下吴、越故地。写了这首梦中游天姥山的诗，留给东鲁的朋友。 2.读准字音。 天姥（ ） 天台（ ）剡溪（ ） 渌水（ ) 澹澹 （ ） 谢公屐（ ） 忽已暝（ ） 訇然（ ） 觉时（ ） 鸾回车（ ） 活动三：识梦，整体感知 以“梦”为中心,用简洁的语言概括每一段的大意？ 活动三：品梦，探究神奇 1. 总结概括，天姥山有怎样的特点，请结合相关语句加以分析。 2.细心发现，全诗主要运用了什么表现手法？句式上有什么特点？结合具体诗句分析。 3.仔细品读，梳理诗中诗人的情感变化过程？结合具体的语句回答。