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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 班主任写的随笔作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班主任写的随笔作文》的内容，具体内容：班主任写的随笔总是融哲理、诗意、纪实、生活学于一体,既有纪实的准确性,又有充溢着深邃思想的抒情性。以下是我精心为你整理的，希望能帮助你解决问题!篇一我们在校园里经常... 班主任写的随笔总是融哲理、诗意、纪实、生活学于一体,既有纪实的准确性,又有充溢着深邃思想的抒情性。以下是我精心为你整理的，希望能帮助你解决问题! 篇一 我们在校园里经常可以看到这样的情景：学生犯了错误，耷拉着脑袋站在老师的面前，老师找他谈心，说上一大堆的道理，说得学生不住地点头说是 对。乍看，谈心起到了效果，可实际情况呢?过不了多久，学生又会犯同样的错误。于是又出现了上述的一幕，如此反复。教师抱怨学生难教，而学生也越来越反感老师的这种的谈心，一时间两者的关系很紧张。 自从我担任班主任后也经常重复这样的事情，让我感到疲备不堪。多次的重复让我思考：怎样让说教变成谈心呢? 我个人认为：管理和教育好学生，首先必须了解学生。我国古代最早的教育专著《学记》中说过：知其心，然后能救其人由此可见了解学生的重要性。谈心是了解学生的常用技巧之一，它能在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。 谈心，顾名思义就是说心里话，是师生间心与心的交流，是彼此间真诚的对话。而纵观我们师生间的许多谈心，却只有教师在谈，长篇大论，喋喋不休，学生只有点头的权利，因为老师讲的都是正确的道理，都是为他们好的。空洞的说教披上了谈心的外衣，虽能取得一点效果，但是效果甚微且费时多，老师看似为学生好，而学生根本不领你的情，对这种所谓联系实际的关心他们的谈心很反感。 怎样了解学生、和谐的和学生谈心呢?我认为： 第一、 要做到六勤。眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、脚勤、脑勤。勤是一个好习惯，终身受用。只有这样，才能从学生的特点和思想出发，自己的工作真正落到实处，本着这个原则，老师要经常深入班级，常和学生接触，贴近学生。学生慢慢的愿意和你交流、说实话。只有这样，教师才能及时发现问题，及时和学生谈心，及时解决问题，在这种情况下，老师的谈心才能取得最佳的教育效果。 第二、 多站在学生的角度去想。 老师找学生谈心应该站在学生的角度，客观公正地看待事情，而不是把自己的意见强加给学生，老师应该想学生之想，让学生感到老师是理解自己的，是和学生站在一起的、想到一起的。通过谈心使学生在不知不觉中受到感化，从而在思想上发生改变，去主动克服缺点，改正错误，使教育如春风化雨，达到润物细无声的效果。 第三、 引导学生开口说话 谈心是心与心的交流，是彼此间真诚的对话。只有学生开口说话了，老师才能洞察他们的观点、态度、内心活动，弄清他们行为表现的内在原因，老师才能对症下药，取得治病救人的效果。 第四、 善待学生的错误 面对犯错误的学生，老师往往一头怒火，说了多少遍的道理，学生当耳边风，能不气吗?但是气归气，却不能以教训人的姿态、板着脸孔去训斥学生。人无完人，孰能无错，何况是一些孩子。我们要以宽容之心善待学生的错误。老师控制了怒火，才能冷静地处理事件，这是尊重学生的必要条件，老师没有了怒火，让学生感觉多了几分敬畏、多了几分信任，更有利于问题的解决，有利于帮助学生从思想上认识错误，改正错误。 篇二 伟大的教育家陶行之先生曾经说过没有爱就没有教育。在担任几年的班主任工作中，我总结出了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 理解万岁!人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这基本原则。 首先是要尊重学生就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。 其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是恨铁不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心