福建省泉州第一中学高三数学一轮复习课件：函数的单调性与最值.docxVIP

思考是一种寻觅。寻觅的过程充满混沌与 艰辛,需穿越荒漠涉过险滩,有时则穿行在 热闹的人群中,忍受着生活的单调和人们的 误解。在失败时思考,是为了渡过人生的这 一危机,在大声喧哗时思考,是为了保持冷 静；在独处时思考/是为了更仔细地梳理命 运的线索……思考的魅力是无穷的,善于思 活中懂得思考,学会思考。 考是人生的一大财富。愿每位同学在学习生 考是人生的一大财富。 愿每位同学在学习生 第三节 函数的单调性与最值 第三节 函数的单调性与最值 ［备考方向］ 考纲解读 1 ?理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义. 2 ?会运用函数的图像理解和研究函数的性质. 怎么考 1 ?利用函数的单调性求单调区间、比较大小、解不等式、求变量的取值是历年高 考考査的热点.多以选择题或填空题的形式考查. 2.利用函数的图像考查函数单调性以及利用函数单调性求最 值，求参数的取值范围是高考考查的重点，多以选择题、填 空题形式考查.与导数交汇命题是高考考查的重点、难点， 多以解答题的形式考查. 夯实基础让你得心应手 夯实基础让你得心应手 函数的单调性 单调函数的定义: 增函数减函数 增函数 减函数 定义当兀 定义 当兀02时，有他)＞仇)， 那么就说函数/⑴在区间。 上是减函数 设函数心)的定义域为人如果对于定义域?内某个区间D上 的任意两个自变量◎，x2 当X02时，都有3)*2), 那么就说函数/仗)在区间D上 是增函数 单调区间的定义 若函数y =冷)在区间D上是一增函数或减函数,则称函数j=沧)在这一区间上具有(严格的)单调性，区间D叫做丿=沧)的单 调区间. 函数的最值 前提 设函数y=/(Q的定义域为人如果存在实数M满足 条件结论 条件 结论 对于任意xGI,都有 f(x)WM 存在勺丘人使得 f(xO) =M M为最大值 对于任意兀丘人都 有 存在兀0丘人使得 f(xO)=M 3、单调性的有关结论 .若f(x), g(x)均为增(减)函数,则f(x)+g(x)仍为增(减) 函数. .若f(x)为增(减)函数，贝ij —f(x)为减(增)函数，如果 同时有f(x)0,则击为减(增)函数，换。为增(减)函数. .奇函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相 同；偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相反. .复合函数单调性的判定方法：同增异减. .基本初等函数的单调性. 明考向71W考点一把脉高考让你信心满怀 函数单调性的判断 明考向 71W 考点一 把脉高考让你信心满怀 函数单调性的判断 精析考题］ ［例1］ (2012?广东高考)下列函数中，在区间(0, +8)上为 增函数的是 j=ln(x+2) B. j=—a/x+1 C.尸侏 D. y=x+l 变式：本例中，在区间(0, +8)上是减函数的又是哪 些呢？ ［冲关锦豪］ 对于给出具体解析式的函数，证明其在某区间上的单调性有 两种方法 可以结合定义(基本步骤为取值、作差或作商、变形、判断) 求解. 可导函数则可以利用导数解之. 对于复合函数，应根据复合函数的单调性的判断方法，首先 判断两个简单函数的单调性，再根据“同增异减”的法则求解函数 的单调区间. ［巧练模拟］ 1. (2013-泉州 1. (2013-泉州 校调研#(兀)的定义域为(0, +~),且对一切兀＞0, y0 都有/^]=/(x)-/(y),当兀1 时，有冷)0. ⑴求/(I)的值; ⑵判断/(兀)的单调性并证明; (3)若于(6) = 1,解不等式/(兀+3)—制＜2? (4)若/(3) = 1,求函数沧)在［2,9］上的最大值。 解：(1/(1) =/(|] =f(x)-f(x)=0,兀0.(2)设 0VqVk，则由/^]=/(x)-/(y), / X / \ 8）上是增函数.⑶ \y（6）=/y]得/(^2)-/(^)=47 , V^1, -V7 0..v(x2)-/(x1)0,即冷)在(0, + g丿 兀1 8）上是增函数. ⑶ \y（6）=/y] =/(36)-/(6), V(36)=2,原不等式化为：/(x2+3x)/(36), 兀+30, 解得0 V Y攀三.???金）在（0, +8）上是增函数，???￡0, x2+3x36 9 故原不等式的解集为|o, 3 解得0 V Y攀三. \ 乙） 题型小结：1、抽象函数单调性的证明，一般釆用定义法进行. 2、解抽象函数不等式，一般要用到函数的单调性. ［变式］已知函数/(x)对于任意兀，yWR，总有f(x)= 2 心+刃，且当兀0时,?0, fW=-y 求证：几力在R上是减函数； 求沧)在［—3,3］上的最大值和最小值. 考占一 求函数的单调区间 ［例2］①函数y = b雋(一X? —2x + 3)的单调递增区间为 ［—1,1). ②函数y =