《用字母表示数》教学设计及说课.docxVIP

用字母表示数 设计理念 学生是数学学习的主人， 教师在本节课中充分相信学生， 给学生创设自主学 习的空间，引导学生通过自学、思考、讨论、合作交流等活动，自主探索用字母 表示运算定律和计算公式，进一步感悟用字母表示数的优越性。 教学目标 1、结合具体情境，能用字母表示运算定律和有关图形的面积和周长的计算 公式，学会含有字母的乘法算式的简便写法。 2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 3、体会字母表示数的意义和作用，进一步发展符号感。 教学重点：体会用字母表示数的意义， 用简便写法表示含有字母的乘法的运 算式。 教学难点： 学生会用字母表示数的抽象概括 教具准备： 课件，直尺，三角板 教学过程： 一、激发兴趣，引入课题 1、游戏 师：同学们，我们开始上课， 先做一个游戏： 首先，我说 a 表示举左手一次，我说 b 表示举右手一次，我说 c 表示拍手一次。听好了没有，现在老师说，你们做，好不好？ 师： abc， acb， bac，bca，cab，cba。 2、课件出示生活中的例子。 师：刚才我们用字母表示一个信息，其实，在日常生活中，字母可以表示很 多东西。（欣赏图片） 今天，我们就一起来研究“用字母表示 ”。（板书课题） 二、探究新知 活动一：初步感知用字母数的意义 学习例 1 （1） 12 14 13 3 9 8 6 5 10 7 = =______ 30 56 a