四年级语文下册期末质量分析报告编订.docxVIP

资料 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 四年级语文下册期末质量分析报告 一、试题评价 本次调考试卷命题分量适中，题型多样，体现“课标”，突出“能力”。 1、“识字写字”：命题能够立足基础，从多个角度考查学生识字能力，部分题目有创新。从题型上来看，有专门的书写题、有改错别字，有对字的读音的考查，也有对字形、字义的考查，题型比较灵活多样。像第6题“按要求写汉字”分别从同读音、同部首两方面考查学生的识字，既检查了学生平时的识字量，又渗透了同音字、形近字辨析等识字方法，充分体现了检测的导向作用。而第5题给句中带点的字选择正确的字义，让学生在语境中理解字义，题目设计巧妙，体现了“字不离词、词不离句”的释词方式。 2、“阅读”：命题充分体现了课内外结合的理念，较为全面地考查了学生的综合阅读能力。一是体现了四年级教材训练重点，如短文二中阅读要求学生归纳短文的主要内容、联系上下文分析句子等题，较好地检阅了学生对句、段、篇的理解能力。二是能够在语境中考查学生对词、句的积累与迁移。如第8题的第2、3小题，很能够让学生深入题目综述的语境来实现知识的迁移、运用。三是在阅读中考查知识的积累有体现。如第9题第5小题让学生在读懂短文的基础上写出珍惜时间的名人名言。 3、“习作”：能够立足“课标”精神和学生生活，命题要求明确而又不束缚学生思维，学生有话可写，表达较为轻松自由。习作：采用半命题的方