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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 诗歌类教案模板 诗歌比较鉴赏专题 ——思想感情类比较 一、导入 古人读诗特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。从20XX年高考，命题人就将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考查大家阅读、分析、比较、评判的能力。这一变化成了诗歌鉴赏主观题命题的新亮点。今天这节课我们一起从思想感情的角度来探寻一下诗歌鉴赏比较阅读的答题策略。 二、明确概念（怎样考） 所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。 （一）比较原则 诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“求同辨异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。 （二）选材类型 1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2、同一诗歌不同版本用语的比较 例1：20XX年福建卷： 与夏十二登岳阳楼 李白 对比问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 3、同一诗人相同内容的比较 房兵曹胡马 杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 （激昂向上） 病 马 杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众，驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 （抑郁低沉） （三）设题角度 1、意象、意境比较 2、语言赏析比较 3、手法、技巧比较 4、内容、情感比较 对于这四个角度，前三类我们已经在前面的学习中有所提及，今天我们就现在正在复习的思想感情的比较类试题的答题作以引导。 三、典例精析 阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐（节选） 唐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 宋 周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 [注]虚堂：高堂。 两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。 解析（怎样答）： （一）对于古诗的对比阅读，必须解决一个认识问题： 对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别： 1、是阅读的对象在数量上的区别； 2、是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。 因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。 （二）答题思路 点拨：解答要领： 1、审情题目要求，找准比较点。 2、找表达作者的喜怒哀乐等感情的字眼、词语、句子。 （古典诗词都是作者特定情感的产物。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。而作者的情感总要借助一定的物象来传达。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词中字里行间的情感信息，把两首诗中能够传达作者情感的词语找出来。） 3、由果寻因。抓关键词语，分析作者产生这种感情的原因。 这道题属于同中求异。所写内容相近，作者不同，意境、情感有别。都有独坐，但心境不同。 （三）答题步骤： 1、先用两个双音节词概括整首诗的思想感情。 2、结合诗句具体分析这种感情。分析这种感情是通过什么抒发的（主要是诗歌中的意象）。 参考答案：王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分） 一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉； 三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分） 一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深； 三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）要根据不同作者不同诗句道出不同心境。 五、实战演练 1、 送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 [注] ⑴侍御：官职名。 ⑵通波：水路相通。 ⑶武冈：县名，在湖南省西部。 ⑷两乡：两处地方。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 [注] 郭里：内外城之间。古代城防有内外两道，内为城而外为郭。丹阳是江城，故郭里也能行船。 两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。 这里要求