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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 班主任高效课堂工作总结 高效课堂班主任工作 不同的学习方法 听讲 阅读 声音/图片 示范/演示 小组讨论 实际演练/做中学 马上应用/教别人 平均学习保持率(两周之后还能记住多少) 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% ——数据摘自美国国家训练实验室 班主任不仅是学生纪律、卫生、学习、文明礼貌等的管理者,更是班级教育教学的管理者。班主任工作是一门艺术。那么,在高效课堂模式下,怎样才能使这门艺术绽放光彩呢? （一）合理安排小组并选出组长。 根据本班成绩，按1到9名，10到18名如此类推以S型按人数平均分成了九个大组。选出了九个说话大胆而且小学成绩较好的学生担任组长。随着对学生进一步的了解后，对分组不均的现象及时进行个别了调整，将调皮的学生调开或者基础薄弱的不安在一起。段考后，根据段考成绩又按S型重新编排，并选出1到9名担任组长，做到了班级分组的合理，尽量保证各组学生评比时的相对公平性。 （二）对组长进行了较长时间的培训以及一直的跟踪培养。 组长是一个组的核心人物，他们的管理水平左右着一个组的动向。所以我选组长的原则，一是责任心强，胆子大，二是学习能力必须强，以便能组织好本组学生学习并带好头。选出组长后，我从以下几个方面对组长进行了培训 1、要求