工程测量技术 点位坐标的量测 教学设计7.docVIP

地形图的应用 一、相关要素分析 1、教学内容分析 掌握在地形图上确定点的坐标、高程、两点之间距离、直线的方位角、地面坡度、区域面积等测量元素的求算方法，了解和熟悉地形图在工程建设中的应用方法。需要学生具有立体空间思维，具有立体几何、平面几何等方面的知识储备。本节内容为学生学好后续课程提供清晰的视野和学习思路。 2、学情分析 结合教学班级学生知识储备，进行学情分析。提出针对性教学设计和教学方法。合理安排教学时间。 二、教学目标 （一）能力目标 1、能够在地形图上较精确地计算出点的坐标、高程、平距、方位角、坡度、面积。 2、掌握在工程设计、工程建设、工程管理正确应用地形图 （二）知识目标 1、掌握在地形图上求算点的坐标、高程、平距、方位角、坡度、面积的方法。 2、掌握利用地形图进行纵横断面图的绘制、道路选线、土地平整、工程土方计算、山地汇水量的计算等方面的应用。 （三）思政目标 1、通过地形图识读培养学生探索地形图形成的兴趣 2、培养学生保密意识，平时注意地图保密。 3、利用地形图进行合理的工程布局，从而节约资源，做到有的放失。 三、教学重点 各元素的求算方法。 四、教学难点 方位角的求算、平整场地的方法、土石方量的计算。 五、课程类型 应用知识型。 六、教学方法 演示法、案例法、诱导探究法，图示分析法，讲述法，练习巩固法。 七、教学资源 资源展示：①课程学习目标；② 坐标、平距、方位角的求算示意图；③高程、坡度的求算示意图；④ 面积量算示意图；⑤ 纵、横断面图绘制示意图；⑥道路选线示意图；⑦ 平整场地示意图；⑧ 计算土石方量示意图；⑨ 确定汇水边界示意图；⑩ 课程小结。 八、课时安排 2课时。 九、教学要求 利用已有地形图进行教学。 十、教学过程 学习目标 1、掌握地形图上求算点的坐标的精确方法； 2、掌握地形图上求算平距和坐标方位角的精确方法； 3、掌握地形图上求算某点高程、某直线坡度的精确方法； 4、掌握地形图上求算面积的基本方法； 5、熟悉地形图在工程建设中的基本应用。 （一）导入新课 到上次课为止，共同学习了如何测绘地形图及地形图相关知识。那么地形图有什么用途？依托地形图上可以了解地理信息，为工程规划设计、工程施工、工程管理提供参考依据。地形图是工程设计和施工以及工程组织管理不可缺少的重要资料，地形图应用也是工程技术人员必须掌握的基本技能。 所以，对于工程相关人员来说，需要掌握地形图上获得点的坐标、高程；直线的距离、方位角、坡度等基本信息的方法，了解地形图在工程建设中应用的基本途径和基本方法。 （二）新课教学 第一部分：地形图应用的基本内容 如果依托地形图来做工程设计，必须在地形图上确定以下信息：点位数据信息，包括平面坐标及高程；点间数据信息，包括平距、方位、坡度；区域数据信息，包括面积、纵横断面、土方量等 如何在地形图上确定点的坐标和高程以及确定两点之间平距、方位角、坡度？ [提出问题] 地形图上有A、B点，如何确定A、B两点之间的水平距离、B点相对于A点的所在方向、地面高程及坡度的变化。 N20002100220023002400 N 2000 2100 2200 2300 2400 1000 1100 1200 1300 1400 1500 A B o p s r α m n （元素求算示意图） 一）求算点的坐标(x,y) 求算A点坐标（xA, yA）： 通过A点，用比例尺量取 rA和oA的长度，则A点 的坐标为： 同理，求算B点坐标（xB, yB）。 二）地形图上求算两点之间平距D 1、图解法 可用测图比例尺在地形图上直接量取AB之间距离DAB。 2、解析法 利用A、B两点的坐标，用以下公式计算。即： 三）地形图上求算直线的方位角α B点相对于A点的所在方向就是AB直线的方位角αAB。 1、图解法 过A点作x轴的平行线，在图上用量出该平行线与AB线的夹角，即为所求方位角αAB。 2、解析法 利用A、B两点的坐标，用以下公式计算。即： [巩固练习] ① 已知坐标：A点(126.480,-240.640)，B点(228.680,-342.840)。求AB直线的坐标方位角。 四）地形图上求算点的高程H 根据两个邻近的已知等高线的高程确定。如B点的高程HB： 或 五）地形图上求算直线的坡度i 在已知直线的两个端点A和B的高差和平距的情况下，可通过下式计算。 式中，h为等高距，M为比例尺分母，d为图上距离。 六）地形图上求算面积 1、直接法 [资源展示]求算面积示意图 用于不规则图形的面积求算。 ⑵在电子图上直接量算出面积 2、解析法 ⑴适用于规则图形的面积求算。 （坐标计算法）XY （坐标计算法） X Y X11 X21 X31 X41 y11