循环小数学习教学学习设计及反思.docxVIP

“循环小数”教学设计及反思 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书，小学五年级上册第 27 页的例题 8、例题 9 及想一想。 教学目标 1、知识与技能：使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能 用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 2、过程与方法：通过小组合作、自主探索的全过程，使学生体会由特殊到一般的辨证规律，获得一 些解决有关循环小数问题的方法。 3、情感、态度、价值观：在教学过程中，培养学生的观察思考和抽象概括的能力。 教学重、难点 1、理解循环小数的意义。 2、循环小数的写法、读法。 教学准备 ：多媒体课件 教学理念和教学方式 教师是学生的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主人。在教学中，我尽量把课堂让给学生，我尝试从讲台上走下来，与学生融为一体，让学生畅所欲言，与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中作倾听者和发现者。数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 为了胜利达到本节课的教学目标我采用： “创设情景，导入新课—层层紧扣，探索新知—全课总结，拓展延伸—作业设计”的模式展开教学。充分调动学生动手实践、主动参与和自主探究。 教学过程设计 一、创设情景，导入新课 件演示一个 故事的画面：从前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子