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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 美丽江西教学工作总结 崔木镇中心小学20XX—20XX学年度第一学期 《美丽宝鸡》教学工作总结 本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想、基本理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下： 一、以生为本、共同成长 在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。 二、注重资源，丰富课程 地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。 三、以理念为先导，以学生发展为终极目标 在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神，课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。 在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中，我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有涉及语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。 四、教学反思、努力方向 地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中，高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。 展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习，不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。 江西区域20XX年度工作总结 20XX年对于江西区域来说有成绩，更有不足； 迷茫过，但也看到了希望。在中心领导的关怀和帮助下，区域主动作为，20XX年过的非常充实，工作非常饱满。 一、区域工作总结 虽然在核准项目的数量上来看，江西区域在20XX年没有达到中心的开发指标，但20XX年江西区域的开发工作是积极的、也是富有成效的。 1、区域队伍逐渐壮大。 在过去的一年里，我从“一肩挑”变成了“小班长“，一个接一个的年轻生力军来到了江西区域，这些年轻的员工为我们的开发工作注入了新的活力。 李修全在经历了生物质项目完整的开发流程后，已经在业务方面有了较为全面的了解，为将来的工作打下了较为坚实的基础； 汪洋在江西区域实习的3个月的时间里，分担了不少区域工作，据说现在在安徽已经非常得力； 王永峰在到江西2个月期间，也让我明显感觉到了进步，逐渐在改变工作态度，更积极，也更加主动了； 廖耀东同学还在认真的学习，我相信作为西安交大的高才生，一定会很快进入角色的。 这些同志在区域工作中都起到了重要的作用，同时也为我分担了大量的工作。感谢中心领导在人员上给予我的支持。 2、开发工作更加主动。 随着区域人员到位，区域开发工作管理也更加主动和规范。江西区域20XX年得益于人员的充实，在区域的统筹安排下，人员分阶梯的、主动的下到各县开展项目推介工作，与大余、弋阳、都昌、安远、修水、寻乌等县建立了长期有效的工作联系，尤其是安远、都昌已经成功签约。主要完成工作如下： 完成安远项目核准，于今年1月3日获得核准批复； 启动都昌各项前期工作； 寻乌县也获得了县主要领导的支持，确定了项目用地，目前正在开展投资协议的谈判工作； 瑞金项目完成了所有前期的外委工