主要外语教学法ppt演示文稿.pptVIP

赣州市大公路第一小学 赖丽萍;主要外语教学方法; 语法翻译法 (The grammar-Translation Method);（二）评析;（三）不足; 直接法 (The Direct Method);（二）评析 优点： 1、强调用直观手段进行外语教学。 2、模仿正确的语音、语调利于培养语感。 3、强调听说领先，读写跟上的原则。 4、采用以句子为单位的教学法。;不足 1、语法的学习被完全抛弃。 2、完全抛弃了母语的作用。 3、只强调人类在婴儿语言学习特点。 4、全英语教学，对教师的语言能力要求较高。 （三）对现在小学英语教学的启示： 对入门阶段比较有效，仍在使用。 ; 听说法 ( The Audio-lingual Method);（二）评析 优点 1、强调外语教学的实践性，重视听说训练。 2、把句型作为外语教学的中心。 3、广泛利用对比法。 4、广泛利用现代化教学手段。;不足： 1、否认了人的认识的能动作用和智力在外语学习中的作用。 2、过分重视语言的结构形式。 3、学生的读写能力较弱。 （三）对现在小学英语教学的启示 听说训练至关重要，注重语境的创设，仍在使用。; 全身反应法 (Total Physical Response, TPR);（二）评析 优点： 1、通过身体动作或其他直观手段创设情景，激发兴趣。 2、强调学生学习语言的情感因素。 3、符合语言学习的规律。;不足： 1、未能有效解决如何培养读和写的能力。 2、对于对话和语篇能力培养有所忽视。 （三）对现在小学英语教学的启示 培养初学者兴趣、增强自信心，仍在使用，特别是小学低年级广泛使用。; 交际语言教学 (Communicative Language Teaching);（二）基本特点 1、强调“用语言去学”和“学会用语言”。 2、教学情景根据学生日常生活中最常见的语言情景来设计。 3、以学生为中心的课堂，教学过程交际化。;（三）评析 优点： 1、强调学生语言运用能力的培养。 2、认为学习语言的过程中错误是不可避免，不一定有错必纠。 3、强调教学过程的交际化，提倡在情景中学习语言。 4、以学生为中心，教师的作用：提供、组织各种教学活动。;不足： 1、以功能为主编写教材，增加了学习语法的困难。 2、同一功能可??多种形式表达，选择和取舍，没有客观标准。 3、比其他方法更难评估和测试。 4、对教师的能力有较高的要求。 （四）对现在小学英语教学的启示 培养学生的交际能力，所强调的情景化教学和教学活动交际化是课标提倡的，倍受青睐。; 任务型语言教学 (Task-based Language Teaching, TBLT);（二）任务设计的原则 1、情景性原则 2、真实性原则 3、整合性原则 4、可行性原则 5、综合能力培养原则 6、结果可评价原则;（三）任务型语言教学的实施 1、课堂教学以任务为主线 （1）Warming-up Activities （2）Pre-task Stage （3）While-task Stage （4）Post-task Stage （5）Homework 2、课外作业以项目为主导。 3、评价方式以过程为主体。 ;Thank you!