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《谁能生存下来》说课稿 一、 说教学内容 《谁能生存下来》是鄂教版义务教育课程标准试验教科书《科学》 六年级下册《生物的演变》单元的第三课。通过前而两课的学习，学 生对化石、动物的发展史的相关内容有了一定的了解，对生物的生存 和发展产生了浓厚的兴趣。本课在此基础上，以观察、分析地雀为切 入点展开教学，围绕地雀进行比较、推理研究，了解伟大的生物学家 达尔文及其生物进化学说，并通过图片观察，应用达尔文的自然选择 学说，推理解释长颈鹿的颈部变长的原因。 二、 说学情 通过三年的科学学习，六年级的学生已经基本具备了一定的科学 知识水平和科学探究能力。关于生物的生存和灭绝，学生己经从百科 全书、电视媒体、通讯网络等多种渠道积累了一定的知识，在实际生 活中也有一些亲身感受，特别是前而关于化石和动物发展史的学习， 以及他们在五年级科学课中学习到的一系列有关动物的防御知识，不 仅为本课的学习做好了知识铺垫，而且还激发了学生对学习生物知识 的浓厚兴趣。 三、说教学目标 知识目标：认识达尔文并了解他的生物进化论；知道生物进化、 存活与灭绝的原因。 能力目标：能在猜测的基础上，通过模拟实验去分析、解决问题; 能以某个具体对象为例解释适者生存、自然选择的道理。 情感目标：意识到人与自然要和谐相处，人类要想在不断变化的 环境中生存下去，必须努力适应环境；意识到科学探究是永无休止的。 四、 说教学重难点 教学