油溪镇中心小学关于“校闹”建议.docVIP

油溪镇中心小学关于“校闹”处理办法 一、学校要积极，态度强硬 作为学校，在“校闹”发生之后，要积极主动地站出来，全方位调查清楚事件的原委。如果是教师的错误，除对涉事教师进行相应行政处罚外，还要积极与家长沟通协调。如果是学生家长的错误，就要配合相关部门进行妥善处理，理直气壮地为教师说话，坚决不让任何损害教师权益的事情发生。 二、积极联络媒体公开真像 学校应积极主动联络媒体，向媒体公开相关信息，取得媒体的支持，进行公平公正的报道，营造良好的舆论氛围，避免舆论因不明真相而对教师进行人身攻击，伤害教师。同时，应向全体家长公开相关信息，取得家长的理解与支持。 　　 三、要保护好老师 在“校闹”发生之后，学校不应采取大事化小、小事化了的态度。因为，虽然“校闹”可以被“摆平”，但教师受伤的心却无法抚平。而且学校表现出的态度并非仅仅影响一个受伤害的教师，影响的是全体教师。 遏制“校闹”的泛滥和蔓延，学校不能“胳膊肘向外拐”，甚至对教师“过河拆桥”，应切实维护教师的正当权益，最大限度地关爱和保护教师，成为教师坚强的依靠和后盾。尤其对于那些无理取闹的家长，教育管理部门和学校要敢于理直气壮、义正词严地说“不”，让闹事者在校园“无理寸步难行”。 ?四、强化依法治校 所谓依法治校，就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。强化依法治校，要做到以下几点： 强化依法治校 1．学校管理方式要从封闭的集权式管理向开放的民主化管理转化。 2．规范办学行为，提高学校管理水平。 3．营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。 4．积极维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，应寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒。 5．对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生的合法权益。 五、加强法制教育，消除“校闹”。 要想真正实行依法治校，关键在于提高师生的法律意识和法律素质，法律意识的提高和法律素质的养成在很大程度上依赖于法制教育。因此，学校要认真贯彻国家和教育系统普法规划，把法制教育作为学校工作的重要内容，做到普法有计划、有措施、有落实、有总结。许多事件的起因可能是因为教师的法律意识淡薄，对学生爱之深恨之切的结果。当教师懂法之后，在发火或者冲动之时，就会联想到法律，可能态度会相对温和许多，由此“校闹”也就不会发生了。 六、运用法律武器，杜绝“校闹”。 一方面，地方政府和教育管理部门要从顶层设计入手，尽快完善相关法规和制度，理清学校、教师、家长三方在学生教育中的职责界限，推动“校闹”治理步入法治化轨道。加快引入独立于学校、教师、家长的家校矛盾纠纷第三方处置机制，成立由教育、政法、公安、司法等部门人员和各级人大代表、政协委员、律师等组成的“家校纠纷调处中心”，构筑多方治理体系，统筹协调处置“校闹”问题，将“校闹”从校园内移出。另一方面，各级各类学校须完善学校管理制度，推进依法治校，依法维护教师的合法权益和教学活动的正常运转。同时，要对家长“攻心为上”，依托家长委员会平台，及时主动地做好与家长的交流沟通，争取家长对教师工作的理解和支持，消除他们内心的不满情绪，建立民主、和谐的家校关系。 当然，杜绝“校闹”，学校还应关口前移，强化教师管理和师德建设，规范教学行为，有效避免体罚或变相体罚学生行为的发生，变“校闹”事后处理为事前预防，筑起一道规避“校闹”发生的防护墙。?