玩出了名堂第二课时教学设计专项方案曾宪婷.docVIP

九年义务课程标准试验教科书语文 （人教版）三年级上册 15、《玩出了名堂》 第二课时 教学设计方案 西城区宏秒庙小学 曾宪婷 课 题 15、《玩出了名堂》 五册　人教版 科目 语 文 课 时 2课时 班 级 三（3） 老师 曾宪婷 教学内容简析 义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣小说。说是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片，利用看管大门工作清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人发觉，随即做成一架简单显微镜，进而发觉了一个全新微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克重大发明发明是在不经意玩中完成，其实不然，正是列文虎克在玩过程中善于观察、善于思索，才玩出了震惊世界名堂。????这篇课文紧紧围绕观察专题，目标是启发学生在平时玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察习惯，可能会有所发觉，从而激发学生观察爱好，培养观察事物习惯。 教学 目标 知识目标：（1）会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看管、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调整、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、造访、玩具”等词语。 （2）了解课文，感受在玩中做，做中玩体会，并从中受到启发。 能力目标：正确流利有感情朗诵课文。了解列文虎克在玩放大镜过程中，是怎样发显著微镜和发觉微生物，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强发明意识。 情感目标：感受动手做乐趣，认识动手做意义。唤起学生善于思索，重视实践、发觉意识。 教学 关键 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发觉了微生物，并交流从中受到启发；写玩中乐趣或收获。 教学 难点 　　从列文虎克玩出名堂过程中受到启发，从而培养在观察中用心思索、勤于动手，才能有所发觉意识。 教学 准备 1、电脑制作课件。 2、师生搜集列文虎克相关资料，拓展资料袋里内容。 3、显微镜 教学过程（步骤） 第二课时： 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体 一、 复习字词 小博士考考你们，15课生字你们是否学会了？ 开火车领读词语 字词课件 二、 通读全文 整体感知 朗诵全文，了解课文大意。 指名分段朗诵课文， 一边听一边想课文讲了一件什么事？ 三、 朗诵、探究、发觉 三、 朗诵、探究、发觉 ???1．学习第二自然段。????齐读第二自然段，边读边思索从第二自然段你知道了什么？ ????2．学习第三自然段。???? 1）读一读。指名朗诵第三自然段，了解“清闲” 用“一边……一边……”说话 2）说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩？ ?3）想一想。从她玩镜片过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键词语体会列文虎克玩镜片特点：在做中玩，在玩中做。?? ?????3、学习第四自然段。1）列文虎克是怎么玩？她发觉了什么？2）指名朗诵，使学生尽可能地摄取更多信息。????抓住以下关键点：????a．有新想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？????b．有新玩法：一片放大镜固定，另一片能够随意调整。????c．有新发觉：看到了一个平时看不到“小人国”世界。????转换角色想象。假如你是列文虎克，这么改变一下玩法竟发觉了一个新世界，你心情会是怎样，心里会怎样想？用这种心情来朗诵体会。????交流讨论：“小人国”“居民”指是什么？为何用双引号引上。 ????4、学习第五自然段。????自由朗诵，思索她到底玩出了怎样大名堂？一边读一边画出相关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里相关内容。????再次品读：?体会“玩具”加上引号什么意思。 齐读第二自然段， 了解列文虎克是荷兰人，喜爱玩镜片。 学生读第三自然段， 结合下文了解“清闲”， 学习用“一边……一边……”说话 同座位同学相互说，再汇报。 学生读课文，边读边思索，回复问题 ?联络自己“玩”，谈谈你对她这种玩法见解。 自由朗诵，一边读一边想 学生尽可能地摄取更多信息 进入情景，想象 有语气地朗诵 展示资料袋 自由朗诵，边读边思索边画相关句子。 再读再体会 回复“玩具”上引号意义。 板书： 列文虎克 板书： 镜片 放大镜 板书： 显微镜 板书： “小人国”“居民” 出示资料袋 四、 观察、感悟， 总结全文 用显微镜，分两组观察显微镜下橡皮，感受列文虎克发明—显微镜。看后你想对列文虎克说些什么？是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？ 学生观察 把对列文虎克说话写在书中空白处。 说说自己见解 板书：留心观察、动脑思索 四、作业 ?1、这篇课文真有意思，我要多读几遍。 2、让我们来写一写玩中乐趣或收获。再交流交流。 板 书 15、《玩出了名堂》