梯形教学设计中考第一轮时用教案.docVIP

新沂市第十中学数学教学一体化设计——中考一轮复习 No：第 26 课时 2005 年 月 日 星期 梯形 素质教育目标 通过复习使学生进一步掌握四边形的分类和从属关系 ; 掌握梯形、等腰梯形、直角梯形、梯形的中位线的概念， 等腰梯形的性质和判定； 梯形的面积公式及计 算方法。 2． 通过复习使学生进一步会利用梯形的概念、 等腰梯形的性质和判定； 梯形的面积公式进行计算或证明。 使学生进一步学会分别从题设和结论出发， 寻找论证思路的分析法和综合法。 3．进一步渗透问题意识、系统思想和转化思想、数形结合思想、分类思想。渗透渗透数学的形式美和内涵美、抽象美和逻辑美，提高学生数学美的鉴赏能力。教学重点、难点和疑点 1．重点：利用梯形的概念、等腰梯形的性质和判定、梯形的面积公式进行计算或证明的分析法和综合法。 2．难点：图形的分割方法，寻找论证思路的分析法和综合法。 教法、学法、和教具 教法：引导复习法，指导归纳总结法，综合练习法。 学法：主动归纳总结复习法，反思学习法，主动练习法试。一试，你就 3. 教具：三角板，小黑板（投影仪） ，圆规。 会有收获！ 教学步骤 一、中考题型链接 1．（2004 开福）如图，等腰梯形 ABCD中， AD∥BC， AD=5， AB=6， BC=8，且 ∥ DE，△ DEC的周长是 D （C ）A、3 B、12 C、 15 D C 19 F  AB D、 D  C A  B  E A  B  E A  B 2．（2004 深圳）等腰梯形  ABCD中， ABCD  2 （ 2004 潍坊）如图 , 请写出等腰梯 AE 5 形ABCD(AB∥CD)特有而一般梯形不具有的三个特 ． 征 :_________;_________;__________. 4．（ 2004 宁安）如图，四边形 ABCD中，点 E 在边 CD上，连结 AE、BE.给出下列五个关系式：① AD∥BC；② DE＝ CE；③∠ 1＝∠ 2；④∠ 3＝∠ 4；⑤ AD＋BC＝ AB. 将其中的三个关系式作为题设，另外两个作为结论，构成一个命题 . ⑴用序号写出一个真命题（书写形式如：如果×××，那么××） . 并给出证明；⑵用序号再写出三个真命题（不要求证明） ； A 1 D A D 2 P E B 3 4 C B C 图 7 ⑶加分题：真命题不止以上四个，想一想，就能够多写出几个真命题，每多写出一个真命题就给你加 1 分，最多加 2 分 . 5．（2004 湟中）已知：如图（ 7），等腰梯形 ABCD中， AD∥ BC，对角线 AC⊥BD 且相交于点 P，AD=3cm,BC=7cm，求梯形的面积 . 6．（ 2004 潍坊）如图 , 梯形 ABCD中,AD∥BC,∠ ABC=90°,AD=9,BC=12,AB=a,在线 段 BC上任取一点 P, 连接 DP,作射线 PE DP,PE与直线 AB 交于点 E.(1) 试确定 CP=3,点 E 的位置 ;(2) 若设 CP=x ,BE= y , 试写出 y 关于自变量 x 的函数关系式 ;(3) 若在线段 BC上能找到不同的两点 P1 , P2 使按上述作法得到的点 E都与点 A重合 , 试求出此时 a 的取值范围 . 7．（2004 重庆）有一个直角梯形零件 ABCD， AD∥BC，斜腰 DC的长为 10cm，∠ D ＝ 120°，则该零件另一腰 AB的长是 ____________cm。（结果不取近似值） 已知一个梯形的面积为22 cm2 ，高为 2 cm ，则该梯形的中位线的长等于 ________cm 二、引导学生系统整理本章所学知识 1．梯形有关概念和分类 你能行，加 油呀！ 2．等腰梯形的性质和判定， 梯形的中位线的概念， 梯形的面积公式及计算方法。 3．添辅助线可达到集中已知条件或构造基本图形等目的． 如图 2(a) ，梯形 ABCD，AD∥BC． 添加辅助线， 转化成平行四边形和三角形． (2) 思考：各种辅助线分别起到什么作用？ 三、考点自主训练 开动脑筋，你一 预习练习 定 1． 梯形两底的差是 4，中位线长是 8，则上底是 会做对的！ 。 ，下底长是 2． 等腰梯形有一个角是 60°，上下底长分别是 2cm和 6cm，则腰长为 。 3． 若梯形的中位线被它的两条对角线三等分， 则梯形的上底 a 与下底 b(ab) 的 比是（ ） 1 1 2 2 （A）2 （B）3 （C）3 （D）5 4． 直角梯形一腰长10cm，则一条腰与底边所成的角是 30°，则另一腰长为 cm。 5． 等腰梯形 ABCD中，AD∥BC（， 1）如果延长 BA和 CD相交于 E，则 EA＝ ， （ 2）如果作 AF∥DC交 BC于 F，则⊿ ABF是