教师资格证考试详细知识点-保教必背大题.pdfVIP

全国免费电话： 400— 099—7200 保教知识必备大题 1. 婴幼儿发展的基本特征 【简答题 】★ （一）连续性与阶段性 在儿童心理发展的每一阶段， 都具有一般的、 典型的、 本质的心理特征， 称为年龄特征。 参照现行学制，将儿童心理发展划分七个阶段，分别为新生儿期（出生 -1 个月）、婴儿 期（ 1 个月 -1 岁）、幼儿期（ 3-6 岁）、童年期（ 6-11 、 12 岁）、少年期（ 11、12 岁-14 、 15 岁）和青年期（ 14、15-17 岁）。 （二）定向性与顺序性 个性的身心发展在正常的条件下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序， 而且这种 顺序是不可逆的， 不可逾越的。 例如，儿童身体和动作机能的发展是按照从上至下的规律 ( 首 尾规律）和从中心到边缘的规律 （近远规律）进行的。首尾规律是指儿童的动作发展从头部 开始依次向身体的下部发展。 近远规律是以人体直立的中轴线为起点， 动作的发展从身体的 中部开始， 越接近躯干部位的动作， 其发展就越早； 而远离身体中心的支端动作发展则越晚。 （三）不平衡性 人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按照一个模式进行，也不总是匀速发展。 发展的不平衡性主要表现在两个方面： 1. 一方面的发展在不同时期发展速度不相同。 2. 不同方面发展的不平衡性 . 3. 关键期：个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 （四）差异性 发展既有共同规律， 又有个体差异。 一般来说， 一个正常儿童的发展总要经历一些共同 的基本阶段。 但同属于正常范围内的个体， 在发展速度、 最终达到的水平、 发展的优势领域、 发展的类型及时间上往往是千差万别的。 2. 幼儿期的心理特征 【简答题 】★★ ( 一 ) 幼儿初期（ 3-4 岁）的心理特点 （1）爱模仿 （2 ）思维仍带有直觉行动性 （3）行为具有强烈的情绪性 （二）幼儿中期（ 4-5 岁）的心理特点 ★ （1）思维具体形象 （2) 开始接受任务 （3）爱玩、会玩，活泼好动 （4 ）开始自己组织游戏 （三）幼儿晚期（ 5-6 岁）的心理特点 （1）好学、好问 （2 ）开始掌握认知方法 （3）抽象概括能力开始发展 （4 ）个性初具雏形 3. 幼儿动作发展的规律 【简答题 】★★ （1）从中央部分的动作到边缘部分的动作。 “近远规律” （2 ）从大肌肉动作到小肌肉动作。 “大小规律” （3）从无意动作到有意动作。 “无有规律” 1 全国免费电话： 400— 099—7200 （4 ）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。 “从整体到局部规律” （5）从上部动作到下部动作。 “首尾规律” 4. 幼儿记忆发展的特点 【材料分析 】★★ （一）无意识记占优势，有意识记逐渐发展 （1）无意识记占优势 （2 ）有意识记逐渐发展 （二）较多运用机械记忆，意义识记开始发展 （三）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 （1）幼儿形象记忆的效果