校园绿化、美化和人文建设工作总结.pdfVIP

校园绿化、美化和人文建设工作总结 质量是学校生存之本，科研是学校发展之根，环境是学校育人之舟。校园环 境包括自然环境和人文环境，实施学校绿化美化工程是构建学校素质教育环境 的重要组成部分。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力加强校 园文化建设，优化育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活 ，秩序 井然的精神文明建设基地”。 作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念， 同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发 挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多 的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教 育氛围。 校园绿化、美化和人文建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来， 我们注重从文化的角度考虑学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的 效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化、 行为文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人 这一教育理念得到了很好的体现。 第一、我们要加强规划。科学规划校园，根据学校发展的具体情况，协同 有关方面的领导，科学规划校园，设计校园整体发展规划图；配合基建，搞好 绿化规划，因校制宜，精心设计校园整体绿化规划、各景观设计，科学配置各 景观的植物。在绿化美化校园过程中，分步实施，注重育人。做到绿化与美化 同步进行。强化管理，充分发挥校园的育人作用。要加强组织管理，学校成立 绿化、美化领导小组，管理学校的绿化、美化工程建设。由学校绿化美化领导 小组统一组织和安排全校师生开展校园绿化美化工程建设活动。 第二、建章建制。学校要在绿化美化工程建设工作中制定环境教育规划、 制定学校绿化工作原则、绿化指导思想，健全绿化工作管理制度，绿化责任区 制度，就是将学校的各个绿化地带和责任区划分到各相应年级进行日常管理， 在绿化美化、净化优化校园环境的过程中，学校逐渐形成一套较完善的管理工 作制度、考评办法和奖惩制度。对无故践踏草坪、毁损花木的学生一律取消评 优资格；对无故践踏草坪、毁损花木的外来人员给予批评教育和相应的经济赔 偿。这些规章制度的实施效果，由各年级定期和不定期组织检查、督促，并有 总结。对完成任务不力的年级，及时提出相应的整改措施和办法，按要求限期 改正，以确保校园绿化美化工作制度化、规范化、日常化和系列化。 第三、划分责任区。将学校的各个绿化地带和责任区划分到各相应年级进 行日常管理，并纳年级年度考核之中，使绿化美化工作系列化、规范化、日常 化，以增强全校师生绿化美化校园的责任感。通过全体师生对校园绿化美化管 理的日常劳动工作，培养全体师生员工热爱校园、爱护环境的高尚情操。 第四、创建优美的绿化、美化环境。学校是育人的场所，更应是绿化美化 的前沿。为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的 校园宁静气氛，合理分布校园绿化美化环境，关心师生身心健康，建造人与自 然的和谐发展。同时，校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与 学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的 心灵。 第五、开展丰富的文化活动。校园文化活动是校园文化建设的重要体现， 是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展 校园文化活动。 1、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。 坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四 个环节组成：出旗、升国旗、奏国歌、唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须 参加。做到按时、认真、严肃，面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。 值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，并对本周的工作进行安排部 署，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话 已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 2、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我充校分利用、橱窗、黑板报、展牌标语等校园文化设施，充分发挥其宣 传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导 人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。 3、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。 开展活动也是一大特色，几年来，我校以努力营造良好的校园环境为基础， 以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余