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部编版小学一年级语文下册第 七单元教学设计 部编版小学一年级语文下册第七单元教学设计 文具的家 教学目标： 正确认读 10 个生字，认真学会 6 个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点： 学会写 6 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。教学难点： 在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。 指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 教学准备： 识字、词语卡片 学生学习习惯调查。 课文插图。教学时数： 2 课时。教学过程： 第一课时 一、联系学生生活，激发阅读愿望。 展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 快去找小贝贝商量商量吧。 二、板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示： “具”里面是三横。 八笔写成。 三、给足朗读时间，读准生字字音。 借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 同桌互读，互相帮助对方读准字音。 反馈指导： （1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。 （2）学生评读，鼓励与纠正并用。 四、反复阅读实践，读通课文内容。 自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。 同桌互助，帮助对方把课文读通顺。如果两人都读不好，示意老师指导。 读文，师生评议：能否做到了正确、流利。 师范读课文，学生并听边认读生字。 生 1: 我一分钟可以朗读近 200 字的短文。 生 2: 我一分钟抄写生字 16 个。 生 3: 我一分钟跳绳 102 次，做仰卧起坐 41 个。 2. 汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？ 生 1: 一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷 133 张报纸。 生 2: 我的姑姑在市电信局工作，她一分钟能背 432 个电话号码，还可以接 通十几个长途电话。 生 3: 我爸爸用电脑一分钟可以算 230 多个数据。 收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。 【课后反思】： 动物王国开大会 教学目标： 知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学课时：两课时。 第一课时 一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）同学们，这是哪？ 生：动物园 师：同学们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。 （板书课题：动物 王国开大会） 二、初读课文，整体感知。 1．师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。 2．自读课文，学习生字。 1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。 1．检查生字的自学情况 1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。 2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2．写字。 （ 1）出示我会写的 6 个生字 : “要、连、百、还、舌、点” , 指名认读、领读。 2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 第二课时 一、 复习导入。 1． 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2． 听写生字。 3． 学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、初读课文，整体感和。 1．学生分小组读，给生字正音。 2．文章有几个自然段？（ 18 个自然段） 3．全班集体朗读课文。 三、课文详解。 文章里写了多少动物？ 狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？ 狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 从这个故事里，我们知道了什么？ 四、再读课文。 1．小角色分角色朗读课文。 2．学生分角色表演课文。 五、总结全文。 1．学了这一课，你懂得了什么？ 2．教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。 板书设计： 《动物王国开大会》 第一次 第二次 第三次 第四次  忘记时间和地点 忘记地点和具体时间 忘记交代地点 通知成功  动物王国开大会 通知要明确时间和地点 【课后反思】： 小猴子