高考语文复习：鉴赏诗歌的形象.docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 一、形象分类及概念解析 诗歌作品的形象包括人物形象、自然形象和 客观物象。 A、人物形象既可指叙事诗中塑造的人物形 象，也可指抒情诗中的抒情主人公。 B、自然形象则是指诗歌中所描写的景或物 C、客观物象指咏物诗或杂诗中的蚯。鉴赏二 冷7IH 的n 偽 rh 的n 对 K H Mn k — T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 人物形象 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。 ⑴鉴赏依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理 ）、环境（自然环境、社会环境）、情节。 （2）鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想 感情、作者对所写人物的态度。 【示例】简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 难料，心在天山，身老沧州4 - （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无 门的抗金英雄形象。 （步骤2） （步骤2）诗中以“万里” “匹马”来表现人物曾经的金戈 铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己 的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在 天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与 现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 祗_第9章扩步糸统调音 【人物形象分析答案构成】 1 ?观点：形象的总体特征 2.摘句：找到诗人描绘的形象 的有关诗句 3?分析：结合诗句分析其特征 仪意义（思想内容及观点态 Fff ） 4?作用或效果：指出描绘形象 的作用或效果。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【方法点拨?答题步骤】 塑造了什么人物形象 (遭遇、性格+身份)。 结合诗句分析人物性格( 结合表达技巧)(展开)。 形象表现出的童文 练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士 形象。 U!UTJtrj（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐 行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 U! UTJ trj （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生 活的向往和追求。 唯确脱、*1［蘇繇磁靠白。“安 1.不慕权贵、 不賣现 JSIIwS 2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千 万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋 生个人的哀 需庐麟鞍足滋稠?歸 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊 东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表 现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居 辍谦製晚秋时节空鞍雨景象的描写’表达了对山 4. 怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 《登幽州台歌 VAVA 》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠 细礁翻務豔翩材空怀报国为民 、王维的《九月九日忆山东兄弟》 、王维的《九月九日忆山东兄弟》 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗 歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象 flo如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破 6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》 争。?爱恨情长的形象。如伽麟矗与翳7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》 ,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞 之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战 争。 ?爱恨情长的形象。如伽麟矗与翳 重要词语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下 、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志 难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、 难酬、矢志报国、 慷慨愤世、友人送别、 思念故乡、 献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜 农、热爱山川、哀叹昔盛今衰 ii* 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 自然景物 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 景物类型: -景物描写（季节、时令、地域等） -场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） -色彩描写 基本思路：以所写景物的自然属性为依据 ,挖掘其社会属性（作者借以抒发的感 情、表达的寓意等）O -概括景象（意境）特点; 蔬 蔬第嚣摹晞统驚境费 思想情感 蔬 蔬第嚣摹晞统驚境费 思想情感 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景