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PAGE PAGE 19 2010～2012年试题中的热点内容： 复合肥料、营养素、物质分类及组成、化学式的书写与含义、燃料燃烧、工业炼铁的原理； 二氧化碳的性质和用途、常见气体的制取与检验、溶解度曲线的含义、金属活动性顺序的应用； 软水和硬水的鉴别、常见酸碱盐的性质与用途、氢氧化钠与二氧化碳的反应探究 、酸碱中和反应； 质量守恒定律的应用、溶液质量的变化、根据化学方程式的计算。 实验基本操作、科学探究 科学探究的类型 ●过程型探究，即按照题中给出的探究过程填写完成相关内容的题型。通常是给出问题、猜想和实验过程，要求填写实验现象和结论。 ●结果目的型探究，即按照题目给出的实验步骤和结论，答出猜想和探究的目的。要求学生在阅读整个题目内容，填写后面的实验现象、结论等内容后，提出正确的猜想和探究目的。 ●方案判断型探究，即按题目给出的问题和多种设计方案，判断并选择最优方案，并按要求作答相关问题。 。 ●问题型探究，即按题目中给出的问题和事实，提出猜想和假设，设计方案，制定实验步骤，预期现象，得出结论。 专题一：常用仪器及基本操作 复习目标 1.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、过滤等基本实验操作。2.根据实验目的选择实验药品和仪器。3.配制一定质量分数的溶液。4.安全操作。 考点1：仪器识别及基本操作 （2012）6．下列图示的实验操作正确的是 【 】 19．右图是实验室制取气体的部分装置。 （1）仪器X的名称是 。 考点2：安全操作 （2012） 6．下列图示的实验操作正确的是 【 】 （2011） 20.（1）闻氯气时，在操作上应注意什么问题？ 21.③从环保角度考虑，对上右装置的改进措施是________ （2010）2.危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠应选用的标志是( ) 6.上右图示实验操作中，正确的是( ) （2011） 3．配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（ ） A．烧杯 B．量筒 C．托盘天平 D．蒸发皿 （2010） 6.下列图示的实验操作中，正确的是( ) 专题二：常见气体的制取、净化与检验 复习目标 1. 运用简单的装置和方法制取并净化某些气体 2. 根据某些性质检验和区分一些常见的气体 考点1：常见气体的制取、净化与检验 （2012年）19．右图是实验室制取气体的部分装置。 （1）仪器X的名称是 。 （2）写出一个用A装置制取O2的化学方程式。 （3）B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理。 （4）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤。 （2011年）8．下列实验不能达到实验目的的是【 】 19.上右图是实验室制取气体的常用装置。 （1）A装置中的试管口为什么应略向下倾斜？ 2010年—— 6.下列图示的实验操作中，正确的是( ) 21．（上右图）(1)③O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？ 常见气体发生装置 常见气体发生装置 典型例题： 例：下图（甲、乙）是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。 （1）若制备的气体是氢气，且产生的气体不含酸性杂质气体，则试剂X常用 ；用图示的乙装置收集氢气，A应与 （填“B”或“C”）相连。 （2）若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学方程式为 。若A、C相连制取氧气，检验气密性后，还需将装置乙 。 （3）若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、净化、收集二氧化碳气体的系列装置。若乙中放入饱和碳酸氢钠溶液，该溶液的作用是除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。 专题三：实验方案的设计与评价 复习目标 1.根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案 2.根据所给事实与实验现象进行归纳，得出正确的结论并加以解释或说明，并对所给实验方案进行评价或改进 考虑因素： 方案：设计简便，在常规条件下适宜进行， 科学合理。 操作：尽量少的实验步骤，简单易行。 原料：来源广泛、价格低廉、种类和用量少。 环保：符合绿色化学，以避免造成环境污染。 实验：装置简单、条件不高、步骤少、操作简便、现象明显。 安全：避免事故发生，安全可靠。 产物：容易提纯 考点1：方案设计 （2012） 20．现有一包白色粉末，…… 为确定可能含有的物质是否存在，需做什么实验？请写出简要的实验步骤