与问题学生家长沟通小技巧.docVIP

与问题学生家长沟通小技巧 我在与孩子家长接触的过程中，深深地感到，孩子是我们服务的对象，除了要积极主动地去多工作以外，还要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的，与家长交流也是需要一些小技巧的。 教师与家长交谈时应语气要委婉。先肯定孩子，再指出存在的问题，先扬后抑。例如：小※拿了别人的文具,教师不能一见到其家长就告状说：“今天小※又和同学打架了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“小※这段时间进步很大，上课比较专心，作业写得很工整，成绩也提高了。但是在和同学交往时出现了一点不开心，两个人打起来了。”然后教师趁机提出：“我们希望家长相互配合，共同一致教育孩子，告诉他应该和同学友好交往，使孩子能够做得更好。”我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。 教师要报忧也报喜，不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校吃饭、活动、做值日生等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师 ___和建议。如家长得知孩子在学校里“闯祸”了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。 教师要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的.孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时班主任要了解学生父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。我认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，她会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师 ___和建议，并与之积极配合。 最后，教师应尽可能地采取多种途径与家长交流。如：1、定期家访，保持家校联系，使家长了解孩子在校的表现，纠正孩子的两面 ___。确保家校教育的一致性。2、使用好家校路路通，针对孩子近期表现，向家长进行交流，也请家长反映孩子在家的情况，家校双方协调一致地教育好孩子。3、召开家长会，帮助家长掌握科学育儿的方法。4、充分利用家长问卷法，进行分析，总结改进工作中的不足。 教师与家长沟通技巧xx-03-30 21:05 | #2楼 一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和-谐施教，共育新人。 一.“尊重”是教师与家长沟通的前提 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。 二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。 1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。 三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术