广州中考数学分析报告知识点汇总.pdfVIP

近 几 年 来 广 州 市 中 考 数 学 科 试 卷 特 点 近 几 年 来 广 州 市 中 考 数 学 科 试 卷 特 点 通过对近几年来广州市中考数学科试卷分析，我认为具有如下特点： 通过对近几年来广州市中考数学科试卷分析，我认为具有如下特点： 1、试题覆盖面广，涵盖了主要知识点，对初中必考的基础知识一般以选择题、填空题 1、试题覆盖面广，涵盖了主要知识点，对初中必考的基础知识一般以选择题、填空题 的形式进行考查，对初中知识的核心、主干内容以解答题的形式加以考查，以重点知识为 的形式进行考查，对初中知识的核心、主干内容以解答题的形式加以考查，以重点知识为 主线组织全卷内容。 主线组织全卷内容。 2、注重基础知识、基本技能的考查，难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发 2、注重基础知识、基本技能的考查，难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发 挥思维水平。 挥思维水平。 3、重视思想方法、数学能力的考查，包括对数形结合、归纳概括、转化思想、分类思 3、重视思想方法、数学能力的考查，包括对数形结合、归纳概括、转化思想、分类思 想、函数与方程思想等内容的考查，很好地突出了试题的选拔功能。 想、函数与方程思想等内容的考查，很好地突出了试题的选拔功能。 4、重视从题目中获取信息能力的考查，通过阅读图表或从文字信息中识别出数学问题 4、重视从题目中获取信息能力的考查，通过阅读图表或从文字信息中识别出数学问题 的背景，把各种数学语言有机地融合，恰当地转换，从而解决问题。 的背景，把各种数学语言有机地融合，恰当地转换，从而解决问题。 5、强化应用意识、创新思维的考查，体现在试题内容着力加强与社会实际和学生生活 5、强化应用意识、创新思维的考查，体现在试题内容着力加强与社会实际和学生生活 的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。突出对应用问 的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。突出对应用问 题的考查，从学生熟悉的生活背景和广州市当年发生的重大事件入手，让学生深切地感受 题的考查，从学生熟悉的生活背景和广州市当年发生的重大事件入手，让学生深切地感受 到“数学就在身边”。 到“数学就在身边”。 根据以上分析，我们在复习备考中要做到下面几个要求： 根据以上分析，我们在复习备考中要做到下面几个要求： 1、重视基本知识和基本技能的训练，重视概念问题的教学，把各个概念的各种 “变式 1、重视基本知识和基本技能的训练，重视概念问题的教学，把各个概念的各种 “变式 题”训练到位，多收集新题型，与现在的教育改革接轨。 题”训练到位，多收集新题型，与现在的教育改革接轨。 2、坚持教学方法的改进，课堂上多运用 “启发式”、“探究式”、“讨论式”等教学方法， 2、坚持教学方法的改进，课堂上多运用 “启发式”、“探究式”、“讨论式”等教学方法， 多设计和提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，进行 “一题多 多设计和提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，进行 “一题多 解”、“一题多变”的训练，培养学生的发散思维和创新意识。 解”、“一题多变”的训练，培养学生的发散思维和创新意识。 3、以学生为主体着眼于能力的提高，多让学生动手操作，积极引导和鼓励学生大胆思 3、以学生为主体着眼于能力的提高，多让学生动手操作，积极引导和鼓励学生大胆思 维，勇于发表 自己观点，让学生拥有更多的参与思考、讨论交流的机会。教学中尽量避免 维，勇于发表 自己观点，让学生拥有更多的参与思考、讨论交流的机会。教学中尽量避免 包办代替式的单纯模仿式的教学，重视学生个性发展，培养学生创造能力。 包办代替式的单纯模仿式的教学，重视学生个性发展，培养学生创造能力。 4、注重数学思想方法的教学，要求学生不要用单一的思维方式去思考问题，应多方位、 4、注重数学思想方法的教学，要求学生不要用单一的思维方式去思考问题，应多方位、 多角度、多层次地进行思考，形成一定的数学思维。 多角度、多层次地进行思考，形成一定的数学思维。 5、强化过程意识，避免让学生死记硬背公式、定理，重视数学概念、公式、定理的提 5、强化过程意识，避免让学生死记硬背公式、定理，重视数学概念、公式、定理的提 出、形成、发展过程，让学生真正理解所学知识。 出、形成、发展过程，