电子技术导学案..docx

《电子技术基础与技能》导学案 班级： 组别 : 姓名： 数字电路基础 理解什么是模拟信号，什么是数字信号。 能够对逻辑状态进行赋值。 学生：阅读引言部分，回答下列问题： 一．模拟信号和数字信号： 电子技术中，电信号可分为两大类： 一类是 ，它在时间上连续变化，数值上连续取值；例如连续变 化的电压或电流。 另一类是 ，它是在时间上和幅度上不连续的离散的信号。 如只有高、低电平跳变的矩形脉冲。 2. 处理模拟信号的电路是 。 处理数字信号的电路称 。 二．逻辑状态： 逻辑状态表示的是事物对立的两个方面，通常把它们分别定义为逻辑 1 和逻辑 0。 学生思考：举例说出都有哪些对立的逻辑状态。 常见的对立逻辑状态 1 一种状态 真 闭合 上 逻辑 1 另一种状态 非 逻辑 0 三．电平：某一个电压的变化范围。 在这个范围内，电压值可能是多个，但电平只有一个。 TTL电路集成电路中，高电平 . 低电平 。 四．正负逻辑： 任务：总结归纳什么叫正逻辑，什么叫负逻辑 ? 五，知识巩固与能力提升 : 在数字电路中，高电平和低电平指的是一定的电压范围，并不是一个固定不变 的数值。（） 凡在数值上或时间上不连续变化的信号，例如只有高低电平的矩形波信号，称 为（） A．模拟信号 B. 数字信号 C. 直流信号 在逻辑运算中 , 只有两种逻辑取值 , 它们是 ( ) A.0V 和 5V B. 正电位和负电位 C.0 和 1 4. 负逻辑规定 : 逻辑 1 代表低电平 , 逻辑 0 代表高电平 .( ) 六．课后反思： 本课你学到了哪些知识？有哪些收获？ 哪些问题自己还不理解？你对自己本节课的表现是否满意。 2 《电子技术基础与技能》导学案 班级： 组别 : 姓名： 逻辑门电路—与门电路 理解并能正确表示“与”逻辑关系； 了解“与”门电路的工作原理。 一．学生：阅读相关部分，小组合作完成下列问题： 什么是逻辑关系？ 什么是逻辑门电路？ 基本逻辑关系有哪些？基本逻辑门电路有哪些？ 二．与逻辑关系： 什么是与逻辑关系 : 当一件事情的几个条件全部具备之后 , 这件事情才能发生 , 否则不发生 , 这样的因果关系称为与逻辑关系 , 也称逻辑乘 . 只有当 S 和 S 同时闭合时 ,灯 E 才亮,否则不亮 . 1 2 L 3 例如 : 一个门上上两把锁，实现开门目的——与 一把锁两把钥匙，实现开锁目的——或 给你的学生讲道理，可是他逆反，说什么他偏不听，反着做——非 与逻辑关系的表示方法 : ①. 逻辑函数表达式 : ②真值表 : 将全部可能的输入组合及其对应的输出值用表格表示 . 输入 输出 备注 A B Y 开关闭合规定为 1, 断 0 0 0 开规定为 0, 灯亮规定 为 1, 灯灭规定为 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 教师 : 引入任务 学生：小组合作探究 1: ③总结与逻辑关系的功能。 ④ . 与逻辑满足以下运算规则： 0?0= 0 ?1= 1?0= 1 ?1= 与门电路 : 能实现与逻辑功能的电路 . 4 学生 : 能力提升 , 小组合作探究 2: 分析与门电路的工作原理 . 试着写一写 : 与门电路的图形符号 : 三 . 知识巩固与能力提升 : 判断 : 由三个开关并联起来控制一只电灯时 , 电灯的亮与不亮同三个开关的闭合或断开之间的对应关系属于与逻辑关系 .( ) 逻辑代数中的 0 和 1 代表两种不同的逻辑状态 , 并不表示数值的大小 .( ) 3. 与运算中 , 输入信号与输出信号的关系是“有 1 出 1，全 0 出 0”. （ ） 逻辑是指事物的 “因”、“ 果”规律 . 逻辑电路所反映的是输入状态 ( 因) 和输出状态 ( 果)逻辑关系的电路 .( ) 5. 在逻辑代数中 ,1 比 0 大.( ) 选择题 : 1 . 在逻辑运算中 , 只有两种逻辑取值 , 它们是 ( ) A. 0V 和 5V B. 正电位和负电位 C.0 和 1 填空 : 1. 门电路中 , 最基本的逻辑门是 和 . 与门的逻辑功能可以理解为输入端有 0. , 则输出端必为 0, 只有当输入端全为 1 时 , 输 出端为 1.( ) 若 A、B、C 为输入端 ,Y 为输出端 , 请列出与门真值表 . 输入 输出 A B C Y 5 《电子技术基础与技能》导学案 班级： 组别 : 姓名： 或门电路 掌握或逻辑关系的概念及或逻辑关系的表示方法； 理解或门电路的工作原理； 会画或门电路的图形符号。 学生：阅读相关部分，回答下列问题： 什么是或逻辑关系？ 或逻辑关系的表示方法： . 逻辑函数表达式 : ②真值表 : 将全部可能的输入组合及其对应的输出值用表格表示 . 列写输入 A、 B，输出为 Y 的或逻辑真值表。 学生：小组合作，