统编语文六（下）第4单元《金色的鱼钩》-教学PPT课件-教学课件.pptx

13.金色的鱼钩学习目标1.认识生字；读读记记“颧骨、收敛、疙瘩、无边无涯、奄奄一息”等词语。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。3.学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 (重点)4.理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。(难点)同学们，看到课题，你们马上就会联想到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人的故事。下面，就让我们一起翻开泛黄的历史，走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！我会认kēhuòtángěrliǎn敛搪稞饵和yǎnyēchānzhānxiù瞻噎奄锈搀多音字（hé) 温和、柔和（hè) 曲高和寡和（huò) 拌和、和药（huó) 和面词语解释奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼吸微弱的样子。造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战士终于得救了。 抽噎：指上气不接下气，断断续续地哭，抽泣。造句：他松开手，她在地上瘫成一团，痛苦地抽噎起来。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 造句：运动员目不转睛的盯着球。读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事。在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，为了照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。课文按什么顺序叙述故事？各部分主要讲了什么内容？故事是按事情的发展顺序来叙述的。（1-2） 接受任务。（3-22） 护送病号。可分为四个部分：（23-33） 壮烈牺牲。（34） 永远怀念。第一部分故事发生在什么时间？什么地点？发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。老班长担负着什么任务？保护三个小病号过草地。请同学们找出对这位可敬的老班长的外貌描写。第一次描写 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次描写 老班长看着我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦的还厉害呢！说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长身体也在变瘦变差，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。第二部分 三个病号走不快，一天只走二十来里路。……不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。……老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！老班长为什么“整夜整夜地合不拢眼”？“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。表现了老班长发现鱼时，无比高兴的心情。因为鱼可以给三个病号补身体。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。…… 可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。…… 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”为了把营养留给战友，老班长自己没有吃鱼，体现了他高度的责任感和舍己为人的品质。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内心的难受程度。小结：这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第三部分默读课文，分小组讨论： 1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班长呢？ 2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长安慰“我”，给“我”做思想工作。小结：我们走到草地的边缘，老班长却牺牲了。第四部分 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教