小学生高年级语文阅读能力评价标准及评价办法（精选）.docxVIP

小学生高年级语文阅读能力评价标准及评价办法 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》第三学段（ 5-6 年级）阶段目标所要求的阅读能力提出的要求为高年级语文阅读能力评价标准，包括以下九 项： 1. 默读有一定的速度，阅读一般读物每分钟不少于 300 字 。2．能借助词典阅读，联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思。3．阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读能抓住要点，描述自己印象最深的内容，有自己的感受。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 诵读优秀诗文，通过诗文的声调、节奏体味作品的内容和情感，想像诗文描绘的情境，背诵优秀诗文 60 篇（段）。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 课外阅读总量不少于 100 万字。 结合上述标准的具体要求，高年级阅读能力评价的基本要素如下： ●阅读方式： 包括学会默读，具有一定的速度；学习浏览；根据需要搜集信息；阅读古诗文时能够读出诗文的声调、节奏。 ●阅读策略： 包括联系上下文和自己的积累， 推想词句的意思； 阅读 能抓住要点； 阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情； 想像诗歌描绘的情境。 ●阅读兴趣： 包括喜欢阅读； 养成阅读的习惯和爱好； 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求