学校校级课题立项申请书、结题鉴定书.doc

孝感镇初级中学学校校级课题立项申请书 课题名称 培养初中生自我意识的实践探究 课题预计研究时间 2008.9---2010.6 课题主要研究人员名单 序号 姓名 性别 年龄 职称（职务） 所承担的工作 1 勾春箐 女 40 中二 班主任及语文、思想品德、历史 教学工作 2 蒲晓敏 女 29 中二 语文、历史教学工作 本课题主要针对教育教学改革和发展中的什么问题 初中生的独立自主性在加强，但心理承受力又很脆弱。对自我的认识存在偏差。不善于处理与他人的关系，遭遇到挫折时又容易出现失落感，并逐步转变成自卑，自弃。不能正确地认识自我，评价自我。 课题研究的预期 成果 （（1）形成了“心理辅导室—班主任—任课教师”为一体的教师队伍。 组（2）组建了一支“心理志愿者”学生队伍。 （（3）增强学生自我意识的能力。学会爱自己，磨砺现在，享受未来，能快乐能愉快地学习、生活。 课题研究的预期 效果 。（1）教师的心理、观念的转变。成为一位心理教育者。 （2）学生自我意识得到培养，能够正确认识自我、评价自我。 学校立项意见 校长（签字） 年 月 日 备 注 孝感镇初级中学学校校级课题结题鉴定书 课题名称 培养初中生自我意识的实践探究 课题研究时间 2008.9---2010.6 课题主要研究人员名单 序号 姓名 性别 年龄 职称（职务） 所承担的工作 1 勾春箐 女 40 中二 班主任及语文、思想品德、历史 教学工作 2 蒲晓敏 女 29 中二 语文、历史教学工作 本课题主要解决教育教学改革和发展中的什么问题 初中生在学习、生活、交往中不能正确认识自我，评价自我，遭遇到挫折时又容易出现失落感，并逐步转变成自卑，自弃，严重影响了他们的身心健康和学习，甚至造成一些不良后果。 课题研究的成果主要内容（思路、方式方法、途径、措施、策略等） 总结形成了初中生自我意识培养工作模式 ⑴《积极心理学》为指导理论。 ⑵教育形式：个案跟踪、座谈方式。 ⑶总结得到了培养学生自我意识的方法。 所取得的教育教学改革效益(教师、家长、学生的变化) ⑴增强了学生自我意识的能力。 ⑵提高了学生的正确认识自我、评价自我的能力 ⑶学生积极悦纳自我，努力完善自我。 教科室 意见 教科室主任（签字） 年 月 日 学校结题 鉴定意见 校长（签字） 年 月 日 备 注