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《春雨的色彩》语文教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是作者收集整理的《春雨的色彩》语文教案，希望能够帮助到大家。 《春雨的色彩》语文教案1 【学习目标】 １、认知“线、论”等１１个生字，会写“红、绿”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 ３、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 【教学重点、难点】 １、识字、写字。 ２、正确、流利地朗读课文，感受春天。 【教学准备】 １、同学在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。 ２、多媒体课件。 ３、生字卡。 【教学流程】 一、联系生活，激趣导入 １、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，俺们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 ２、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 大家读一读，议一议。 ⑴ 自由读，同桌互读，指名读。 ⑵ 读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。 ⑶ 你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） ３、朗读质疑：（课件出示课文最后一段话） ⑴ 读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”。 ⑵ 阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话 １、自由读读课文第二至五自然段，考虑讨论小伙伴们提出的问题： 瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ ⑴ 你从哪儿看出他们在争论问题的？ 指名读第二段，正音后，齐读。 认读：“论、趣、题、底、颜”。 ⑵ 在生活中你有没有和他人争论过问题？怎么争论的？ ２、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 说说田野里有哪些鸟。 ３、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ ⑴ 四人小组合作学习。 ⑵ 组代表汇报讨论结果： （随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） ４、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ ⑴ 同桌一起找有关词语并圈画出来。 ⑵ 指名汇报： （随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。） ⑶ 认知： “淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油） 你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ ５、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？ 在有关词下打上点。 ６、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （课件出示全文） 三、游戏活动，巩固识字 １、俺会认： （课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（同学认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。） ２、读读说说：（课件出示：你能学着说说吗？ 滴 雨滴 水滴── 欢 欢乐 欢笑── 题 题目 数学题── 绿 绿树 绿草── 四、指导观察，学会写字 １、俺会写： （课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才干写好这些字？ ２、范写，弄清笔顺： （课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。） ３、同学试写： 利用投影仪评议。 ４、同学书写： 展示作品，点评。 五、拓展活动，课外实践 １、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌： （课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！ ２、课外实践： （课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。） 【《春雨的色彩》课件制作说明】 目录：（具体要求见教学设计） １、激趣导入：五个画面。 ２、感悟对话：七个画面。 ３