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2019年黑龙江省伊春市高安创新中学高一语文模拟试题 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，根据要求回答文后问题。 苏东坡一生写过许多画赞、画序、画记、画跋等题画文学，画赞如《九马图赞》《郭忠恕画赞》等，画序如《观宋复古画序》《八境图后序》等，画记如《画水记》《应梦罗汉记》等，画跋如《书蒲永昇画后》《书朱象先画后》等。这些题画文学不仅论述、评骘画家的行实和画作，还深入阐发画理、画论，像《传神记》，深化顾恺之“传神”说；《墨君堂记》，发挥“比德”说；《书朱象先画后》，表述画家创作的自主性；《文与可画竹屏风赞》，阐明绘画是画家表现个人道德修养的载体。 苏轼多方面进行着诗画艺术的会合、渗透、融通的实践和研究，取得可喜的成果，而他在我国诗画融通史上最引人瞩目的，还在于他的理论贡献。 第一，苏轼对诗歌和绘画的艺术特质进行了深入的思考和探索，逐渐认清了诗歌和绘画艺术的差异性和共同性，为诗画通融的阐述，提供了坚实的理论基石。苏轼在《韩幹马》诗里说：“少陵翰墨无形画，韩幹丹青不语诗。”东坡用“无形画”来概括诗歌，用“不语诗”来概括绘画。绘画是造型艺术，它通过线条、色彩、笔墨、明暗光线、形象造型、布局结构等构成画面、画境，给人以直接感觉，是一种诉诸视觉的艺术。宋代画家郭熙在《林泉高致》中说：“画为不语诗，诗是能言画。”诗人黄庭坚说：“李侯有句不肯吐，淡墨写作无声诗。”与苏轼的认识如出一辙。 第二，苏轼还提出了“诗画本一律”的命题，总结出诗画艺术的共性。他认为的诗画共性表现在三个方面：一，“摹写物象”。诗歌与绘画，都是以自然界中的物与社会生活中的人，作为自己的表现对象加以生动具体的描绘，反映出蕴含于其中的美。二，“妙想”。诗歌与绘画同样要以丰富而奇特的艺术想象，作为自己创作的生命力，将形象显于想象力之前，再将形象显于人们的眼前。三，共同的审美追求。诗人与画家，都希望在“象外”“言外”获得更为精妙的艺术境界，希望在“形似”之外，追求“神似”的意境。于是，文学界的“言外”说和画学界的“象外”说，文学界的“意境”说和画学界的“画境”说，也就应运而生，受到诗人和画家们的青睐。 第三，诗画通融的审美。苏轼认真探讨了诗歌与绘画的艺术特征，它们的差异性和共同性，进而探讨了诗画艺术渗透、会通的客观规律。诗歌与绘画存在着差异性，它们便可以发挥各自的长处，弥补对方的不足，相互申发补凑，达到融合会通的境地。诗歌与绘画艺术有共性，它们可以以诗入画，以画入诗，实现生活美、绘画美与艺术美的相互转化和融合。苏轼将历代诗人、画家融通诗画艺术的创作实践，提升到理论层面上，加以科学的概括总结，对我国诗画艺术和诗画融通的发展，产生了不可估量的深远影响。 （选自吴企明《苏轼在诗画研究上的划时代贡献》2018年02《古典文学知识》） 15. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 《传神记》《墨君堂记》等画赞，前者有对顾恺之“传神”说的深化，后者是对“比德”说的发挥。 B. 苏轼对于诗画艺术的会合、渗透、融通的实践和研究，就是他对诗画艺术的理论贡献。 C. 从全文来看，诗画艺术既有差异性，又有共同性。 D. “诗画本一律”概念，实际上就是指诗画的差异性。 16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 宋代诗人郭熙说“画为不语诗，诗是能言画”，说的也是诗画的差异性。 B. 诗画艺术有“妙想”，强调的就是想象力。 C. 文学界的“言外”、画学界“象外”都追求的是意境美。 D. 线条、色彩、笔墨、明暗光线、布局等构成绘画的“语言”。 17. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 在苏轼看来，诗画的共同性主要表现为对象共同、想象共同、意境共同。 B. 懂得诗画通融的审美，我们就能够以诗入画，以画入诗。 C. 苏轼所写的画赞、画序、画记、画跋等题画文学，就是形成他诗画理论的的重要实践。 D. “诗是无形画，画是不语诗”就是讲诗画的差异性的。 参考答案： 15. C??? 16. A??? 17. C 【15题详解】 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“《传神记》《墨君堂记》等画赞”错误，不是画赞，是画记；B项，“就是他对诗画艺术的理论贡献”错误，不是理论贡献，只是实践过程；D项，“就是指诗画的差异性”错误，不是差异性，而是共性。故选C。 【16题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项，“宋代诗人郭熙”错误，郭熙是宋代画家，不是诗人。故选A。 【17题详解】 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注