苏台小学五年发展规划1.doc

PAGE 五年发展规划 为获得良好的发展前景，就必须适度超前规划，致力于追求发展内涵。为此需进一步明确办学目标，理清办学思路，挖掘自身的潜在资源，积极探索有效的办学策略，持续提升办学效益，提升办学品位，办好人民满意的教育。经学校行政和教代会讨论通过制定虎城乡苏台小学五年发展规划。 一、学校概况 （一）外部环境 虎城乡苏台小学位于广安市前锋区，学校始建于50年代初，有丰富的文化积淀和优良的办学传统的农村九年一贯制学校，苏台小学原位于虎城乡胜果村山梁上，三面悬崖，条件极其艰苦，后来苏台小学整体搬迁至苏台初中，2006年2月，广安区学校管理模式改革，将苏台小学、苏台初中并入虎城小学统一管理，较长一段时间以来，学校把主要精力用于基础设施建设方面。当前，学校的校园建设方面大有改观。如今，前锋新区成立，又将苏台小学、苏台初中从虎城小学分设出来，设置为九年一贯制学校广安市前锋区虎城乡苏台小学校，学校曾获区级文明单位、绿化达标单位、教书育人先进集体等荣誉称号。学校服务半径约3.5公里，共10各行政村。 苏台的教育现迎来了发展的春天，同时也给苏台小学的更上一层楼注入了强大的活力，“促发展、创特色”是摆在苏小人面前必须突破的一道门槛。学校经过反复思考、酝酿、论证，并充分结合我校实际，确立了具有苏台学校特色的工作发展思路。 （二）内部条件 1、班级及学生现状 学校现有一至九年级共九个教学班，学生409人，其中45人以上教学班4个，没有村小，但因为我校属农村学校，随着城镇化建设的加快和进城务工人员的增多，留守学生占了学生总数的70%以上。 2、教职工现状 学校现有教职工40人，其中女教职工15人，占37.5%，职称结构为高级职称3人，占7.5%，中级职称16人，占40%；技术工人2人，其中高级工1人。教师学历结构为大学本科23人，占57.5%，专科12人，占30%，教师学历合格率达100%；学校教师年龄结构基本合理，50岁以上6人，30——49岁18人，30岁以下16人。现有市级骨干教师6人，区级骨干教师8人。 3、管理现状 学校以人性化管理为基础，从改善管理队伍，提升管理水平方面努力，学校管理机制和效能与教育现代化发展的要求还存有较大差别，干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，但班子成员配备严重不足，管理人员任务繁重。在教育教学工作中面向全体学生，注重教师进步，注重学生全面发展。 4、硬件设施现状 现学校占地面积11473平方米，校舍面积3102平方米，现有计算机3台，监控设备1套，图书6120册， 二、发展优势 1、学校形成了一套较为完善的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序良好，育人环境优美。 2、学校领导班子团结协作，善于思考，精于管理，做实事、能干事、能创新。 3、学校有一支活力四射、积极进取、爱岗敬业、严谨爱生，具有良好师德师风和教风的教师队伍。 4、学校坚持实施素质教育，为学生全面发展、特长发展创造条件，加快了学生健康、全面发展步伐。 三、存有的问题 1．硬件设施相对滞后，学校在硬件建设、校园文化建设和师资建设上资金不足。学校无微机室，无标准体育教学场地，无音、体、美室，无物理实验室、生物实验室及科学实验室，上网无光纤，音、体、美、卫、劳及物理、化学、生物、科学等仪器设备严重不足。 2、教师结构不合理，专业化水平需进一步提升 我校教师结构不合理的问题比较突出，主要表现在：一是初中部分学科教师缺乏，部分学科教师富裕；二是小学差语文、数学及英语教师，三是老教师、长期生病教师较多，也给学校工作安排带来一定的难度。 3、学校领导班子配备严重不足，造成学校管理人员任务繁重，有些事情想管管不过来，心有余而力不足，严重影响到了学校的教育教学工作。 4、学校绿化、美化、净化有待进一步完善 5、班主任的工作水平、管理水平、责任心存有着较大的差异。部分教师责任意识差，主人翁精神不强。 6．教师教科研意识薄弱，师资水平需进一步提升，较多青年教师的教育教学特色不明显，现代信息技术水平亟待提升。不能适合我校快速发展的需求。 7、学校刚分设出来，各项制度有待制定或进一步完善。 8、学校还没有专门的会议室，开会只能挤在办公室，有时三、四人挤一张桌子。 9．学校、家庭、社会三结合教育力量需要整合。留守儿童的生活习惯、学习习惯和基础道德亟待更好培养。 四、学校的发展目标和思路 根据学校当前所处的内、外部环境和现状，虽在硬件设施、教育教学质量、教师专业发展等方面有了一定的改善和提升，但距“绿美校园、书香校园、平安校园、健体校园、特色学校”的目标还存有较大差别。这就要求学校在今后五年时间内，坚持以人为本，优化教育资源，规范教学管理，提升教学质量，强化艺术特色，增强队伍建设凸显办学特色，促动学生全面发展。进一步巩固和完善校风校训、学风政风，为特色学校、精品教育的