三年级数学下册第一单元：位置与方向教案-3.docx

三年级数学下册第一单元：位置与方向教案 第一单元 位置与方向 一、 教学内容： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通 过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此 基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简 单的路线图。 例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例 2使学生知道地图上的方向。例3使学生会 看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例 4使学生认识东北、东南、西北、 西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用 这些词语描述物体所在的方向。例 5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行 走的路线。 二、 教学目标 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向。 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、 教学时间：7课时 课时1认识东、南、西、北 教学内容：例1及练习。 教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向 学情分析：对丁?三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，冈此在教学时耍以学生已有的知识和生活经验为基础.创设大呈的活动惜境，丰富学 生对方位知识的体验。 教具准备：东、南、浙、北卡片 教学过程： 一、 导入新课： 1、 创造情戢让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、 组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、 师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ ” 4、 出示课题：东西南北 二、 新知： 1、 早总，太阳从哪边升起？引出东。 2、 指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、 东和酋是相对的，那酋边是哪边呢？教室的酋边有什么？ 、组织金班活动，起立，指-?指东和西。指左边练习表达：这边是北.指右边：这边是南练习用教宅的北和南各冇什么说-?说？ 5、 完成书本填空和做-做： 出示例1挂图：图书馆在操场的东而，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。完成“做一做” 三、 巩固练习： 1、 完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、 在教室玩“走方向的游戏”。 3、 小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早展起床面向太阳，前边是东后边是汕，左边是北右边是南。 四、 小结。 五、 作业布置：认方向。 课时2 知道地图上的方向，会看路线图 教学内容：例2、例3及练习 教学目标： 1、 使学生知道地图上的方向 2、 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、 进一步培养学生的空间观念。 重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学过程： 一、复习： 1、 汇报课外认方向的情况。 2、 说说教室和校园的东西南北冬有什么。 3、 玩“认方向”的游戏。 二、新课：（一）例2： 1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 3、 交流汇报：把学生画的多种情况展示出來。 4、 请大家观察这儿种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。） 5、 为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东??绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北??的方向。 6、 学生独立绘制“上北下南、尼西右东”的示意图。 （二）例 3： 1、 观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、 两个小朋友在做什么？ 3、 少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、 同桌互相去体育馆怎么走？ 去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？ 三、 巩固练习 1、 认一认地图上的方向：（挂图） 2、 做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东练习指一指。完成问题。 四、 总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 五布置作业 课时3认识东北、东南、西北、西南四个方向 教学内容：例4以及练习。 教学目标：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的方向。 重点：使学生能结合具