3至6岁儿童发展指南.docx

3~6岁儿童学习与发展指南 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》和 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 , 指导幼儿园和家庭实施科学的保育 和教育,促进幼儿身心全面和谐发展 ,制定《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简 称《指南》 ) 。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标 , 以促进 幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心 , 旨在引导幼儿园教师和家长 树立正确的教育观念 , 了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 , 建立对幼儿发 展的合理期望。 三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个 领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个 方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 学习与发展目标部分分别对 3~4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段末期幼儿应该 知道什么、能做什么 , 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望 ;教育建议部分针 对幼儿学习与发展目标 , 列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途 径与方法。 四、实施《指南》应坚持以下几个原则 : 遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值 ,充分尊 重和保护其好奇心和学习兴趣 , 创设丰富的教育环境 ,合理安排一日生活 , 最大限度 地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 , 严禁“拔 苗助长”式的超前教育和强化训练。 目标 目标 1 具有健康的体态 关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和 整合, 从不同角度促进幼儿全面协调发展 , 而不要片面追求某一方面或几方面的发 展。 尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征 , 又要充分 尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异 , 支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水 平发展, 按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯” ,切忌用一把“尺 子”衡量所有幼儿。 一、健康 健康包括身体和心理两个方面 , 是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的 适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期 , 也是形成安全感 和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动 作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志 , 也是其他领域学 习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展 , 成人应为幼儿提供合理均衡的营养 ,保证充足 的睡眠和适宜的锻炼 , 满足幼儿生长发育的需要 ; 创设 温馨的人际环境 ,让幼儿充分感受到亲情和关爱 , 形成积极稳定的情绪情感 ; 帮 助幼儿养成良好的生活与卫生习惯 , 提高自我保护能力 ,形成使其终身受益的生活能 力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟 ,需要成人的精心呵护和照顾 , 但不宜过度保护和包办 代替, 以免剥夺幼儿自主学习的机会 ,养成过于依赖的不良习惯 ,影响其主动性、独 立性的发展。 （ 一 ） 身心状况 3~4 岁 身高和体重适宜。 （参考标准:男孩身高 94.9-111.7 厘米,体重 1 2.7-21.2 公斤;女孩身高 94.1-111.3 厘米,体重 12.3-21.5 公斤） 在提醒下 , 能自然坐直、站直。 4~5岁 身高和体重适宜。 （参考标准:男孩身高 100.7-119.2 厘米,体重 14.1-24.2 公斤;女孩身高 99.9-118.9 厘米,体重 13.7-24.9 公斤） 在提醒下 ,能保持正确的站、坐和行走姿势。 5~6岁 身高和体重适宜。 （参考标准:男孩身高 106.1-125.8 厘米,体重 15.9-27.1 公斤;女孩身高 104.9-125.4 厘米,体重 15.3-27.8 公斤） 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 【教育建议】 为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如 :参照《 0-6 岁儿童膳食指南》 ,为 幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物 , 均衡搭配。烹 调方式要科学 , 尽量少煎炸、腌制、烧烤。 鼓励幼儿多喝白开水 , 少喝饮料。 保证幼儿每天睡眠 11~12小时,其中午睡应达到 2小时左右 ; 午睡时间可以 随幼儿年龄的增长而逐渐减少。 注意幼儿的体态 , 帮助他们形成正确的姿势。如 : 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势 ; 发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼 发育异常的情况 , 应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保 持水平状为宜 ; 桌子的高度以写画时身体能坐直 , 不驼背、不耸肩为宜 ;床不宜过 软。 每年带幼儿进行健康检查。 目标 2 情绪安定愉快 3~4 岁 情