2017一年级语文下册第七单元教师用书汇编.docx

第七 元 元 明 本 元 “ ” 个主 排了《文具的家》 《一分 》《 物王国开大会》《小猴子下山》 4 篇 文。 4 篇 文都渗透着 任意 和良好 的养成： 《文具的家》是 学生学会管理自己的文具；《一分 》是 意 的渗透， 学生逐步学会管理 ； 《 物王国开大会》 学生明白要把重要的内容 清楚、 完整；《小猴子下山》 渗透了做事情要有目 意 。本 元 文 近学生的生活，故事情 充 童趣， 言明白易懂，文中丰富的插 能激 学生的 趣。 根据 文信息作 推断是本 元的学 重点， 是在延 一年 上册和本册第二 元 “找出 文中的信息”要求的基 上，在 理解方面的 一步深化。在本 元的教学中要循序 ，体 学 的 次性。《一分 》的学 ，要在 懂 文的基 上，引 学生根据 文内容的内在 系，运用“要是⋯⋯就⋯⋯”的句式 行推断， 学生的 思 ； 《 物王国开大会》由 4 个相似的情 构成故事内容， 教学中要引 学生根据已知内容 后面的内容作出推断， 建立信息完整性的意 ， 行 思 的 ； 《小猴子下山》的要求有 一步的提高，在 懂 文的基 上要整合信息， “小猴子最后 什么会空着手回家去”作出推断。 本 元另一个学 重点是 好疑 句和祈使句的 气。 在 文《 物王国开大会》 中出 了 多疑 句和祈使句， 要 学生在分清角色的基 上， 体会角色心理， 出祈使句 有号召、 命令的 气， 出疑 句思考的 气。 本 元 要关注 文的教学。 《 物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅 的 文，一共有 l8 个自然段。教学 可利用童 情 反复的特点，借助 文插 帮助学生梳理、 懂 文，再引 学生体 角色， 好 ， 懂 文。 教学要点和 安排 分 内容 教学要点 1． 51 个生字和 2 个偏旁，会写 27 个生字；掌握半包 构 文具的家字的 写笔 。 2．正确、流利地朗 文；分角色朗 文， 好 。 一分 2 文 物王国开 3 大会 小猴子下山 2 口 一起做游 1 交 字加油站 文 园地七 字 句运用 写提示 3 日 月累 和大人 一起 合 13  3． 系上下文和生活 理解“平平安安、后悔”等 的意思；运用 的方法 累 ；会用“ 、扛、扔”等 。 4．借助插 、故事情 反复的特点 懂 文。 5．能根据 文信息作 推断；借助文本情 ，了解告知一件事情 j 需要 清楚 、地点等要素；能根据 提取、整合信息，推断事情的原因、 果。 1．在活 情境中明白游 。 2．在交 互 中初步学 条理表达。 3．初步养成 于交往。 、友善待人的交往意 和行 。 1． 8 个生字；掌握“加一加、减一减”的 字方法。 2．学 分辨形近字；展开想象，能 几个 几句 。 3．学 左上包 和右上包 的字“先外后内”的笔 写 ，并能在田字格中正确 写。 4．朗 累关于学 的名言。 5．和大人一起 《 悟空打妖怪》 ，巩固学 的 字， 出韵文的 奏，感受共 的 趣。 15 文具的家 教材解析 《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共 6 个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第 1、 2 自然段交代故 事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。第 3、4、 5 自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家” 。第 6 自然段写贝贝 逐渐养成了整理文具的好习惯。 课文叙事完整， 结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。 读好对话要作为本课朗读教学的重点，第 3 自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢” ，这是妈妈对贝贝说的话。 在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态， 并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。 第 4 自然段中妈妈说的话也可借助课文插图， 联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。 教学目标 1．认识“具、次”等 l3 个生字和斤字旁 1 个偏旁；会写“文、次”等 7 个生字。 2．能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 3．初步养成爱护文具的习惯。 【教学重点】 掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。 教学建议 一、识字写字 1．识字。 本课 l3 个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。 “哪”字的读音可以结合词语“哪里”来读准。 字形上，本课有独体字和合体字，要充分利用学过的偏旁、熟字来识记。可采用多种方法进行， 如： (1)猜字谜。 “去字头上一把刀。