数学人教版九年级上册《圆与三角形小综合》.docxVIP

中考专题复习 《圆与三角形小综合》 广州市第一一三中学 瞿华发 一、内容分析 从近些年各地中考试卷上可以明显看出，以圆为背景，结合三角形的相关知识出现的 综合题，为考查的热点， 具体体现在利用三角形全等、相似、 解直角三角形及圆等相关知识的共同命题。结合 4 月月考第 25 题中学生对知识的流失和综合解题能力的欠缺，所以选择了此次小综合的训练。 二、教学目标 1、复习和巩固圆与三角形的相关基础知识，侧重于三角形全等、相似、锐角三角函数 与圆等相关知识之间的结合； 2、增强圆与三角形综合题中求锐角三角函数值 （或线段的比值） 及相关的线段的能力； 3、加强几何综合解题能力的训练。进一步认识到“数形结合”的数学思想方法。 三、教学重点 1、 理解切线的判定和性质、锐角三角函数的意义及应用； 2、 相关知识的应用及“数形结合”思想方法的掌握。 四、 教学难点 解此类综合题时锐角三角函数值的合理运用是成功的关键。 五、 学情分析 教学班为中等层次的班， 学生的学习基础较为均衡， 数学学习积极性高， 但是拔尖的学 生不多。 本节课在第一轮复习完三角形有关知识的基础上， 为进一步增强班级学生对相关几 何综合题的解题能力而设计的。 六、 教学过程设计 【环节一】：自我演练 3 1、如图，⊙ O是△ ABC的外接圆， AD是⊙ O的直径，若⊙ O的半径为 ，AC=2， 则 sinB 的值为 ____________________。 2、如图所示， PA与⊙ O相切于点 A，PC与⊙ O相交于 B、C两点，若 PA=4，PB=2， 则 cos∠P=________________。 3、如图，角 的顶点为 O，它的一边在 x 轴的正半轴上， 另一边 OA上有一点 P（ ， ），则 tan = ． 3 4 第1题图 第2题图 第3题图 4、已知 Rt △ABC的斜边 AB在平面直角坐标系的 x 轴上，点 C 的坐标是 (1 ， 3) ， 且 sin ∠BAC= 3 , 则边 AC的长为 ___________。 5 设计意图： 以题点知，为后面的内容做铺垫。 【环节二】 例题解析 例 1：如图， AC是⊙ O的直径， PA是⊙ O的切线， A 为切点，连接 PC交⊙ O于点 B，连接 AB，且 PC=10，PA=6． 求：（ 1）⊙ O的半径； 2） cos∠BAC的值． 设计意图： 熟悉解直角三角形，渗透转化的思想方法。 例 2：如图， PB 为⊙ O的切线， B 为切点，直线 PO交⊙ O 于点 E，F，过点 B 作PO的垂线 BA，垂足为点 D，交⊙ O于点 A，延长 AO与⊙ O交于点 C，连接 BC，AF. 1）求证：直线 PA为⊙ O的切线； 3）若 BC＝ 6， tan ∠F＝ 1 ，求 cos∠ ACB的值和线段 PE的长 . 2 A D E F P O C B 设计意图： 此题是月考题， 删除了第 2 问，保留第 1 问的目的在于强调证明过程的严谨性和明确的指向性，第 3 问是本节课要完成的主要内容。 【环节三】针对性练习： 如图， AB 是⊙ O 的弦， 于点 F，且 CE＝ CB.  D  是半径  OA  的中点，过点  D 作  CD⊥OA  交弦  AB  于点  E，交⊙  O (1)求证： BC 是⊙ O 的切线； (2)连接 AF，BF，求∠ ABF 的度数； 5 如果 CD＝ 15， BE＝ 10， sin A＝ 13，求⊙ O的半径． 【环节四】总结提高 1、运用已知长度的线段求锐角三角函数值或相关线段的比值； 2、反过来，已知锐角的三角函数值相应的线段的长。 【环节五】能力的提升 课后作业： 1、已知：如图，在 Rt△ ABC中，∠ C=90°，点 O在 AB上，以 O为圆心， OA长为半径的圆与 AC， AB 分别交于点 D，E，且∠ CBD=∠ A． 1）判断直线 BD与⊙ O的位置关系，并证明你的结论； 2）若 AD：AO=8： 5， BC=2，求 BD的长． 2、 如图，在△ ABC中， AB=AC，以 AB为直径的⊙ O分别交 AC、 BC于点 D、E, 点 F 在 AC的延长线上，且∠ CBF= 1 ∠CAB． 2 （ 1）求证：直线  BF 是⊙ O的切线； （ 2）若  AB=5，sin  ∠CBF=  5  ，求  BC和  BF的长。 5 七、教学反思（课后完成）