美的发现——学习抒情导学案人教课标版教案.docx

《美的发现，学习抒情》导学案 长沙市南雅中学 张国华 目标导航 抒情是很重要的一种表达方式。古人说： “感人心者，莫先乎情。 ”文章不是无情物，任 何一篇好文章都是情动于中的产物。 这个单元的写作训练，我们要善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福；了解抒情文字的特点和写法；学会抒情。 写作指津 一：什么是抒情 所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 二：如何抒情 ①情要真实 白居易说“感人心者，莫先乎情。 ”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。 白居易说：根情，苗言，华声，实义。 “根情”，“情”是文章的根本。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。 ②情要真实 情要健康， 向上，能鼓舞人心。 消极颓废的感情不应该写入文章。 鲁迅的《记念刘和珍君》 、 巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。 ③综合运用各种表达方式 我们先看看教材中的几段文章，思考其抒情有什么特色，你有何感悟？ 北国的槐树， 也是一种能使人联想起秋来的点缀。 象花而又不是花的那一种落蕊， 早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触 觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 ——郁达夫《故都的秋》 绿色是多宝贵的啊 ! 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心 等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿 . 我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念 着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水 ! 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝 . 当我在这小 房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 ——陆蠡《囚绿记》 由上面两个选文段，我们可以有如下感悟： 抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。 ④适当掌握表达技巧 适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表 达逐层加深，从而产生强烈的感染力。恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无 形无质的感情更容易被人理解。 、主要的抒情技巧 文贵有情。 好的文章往往是以情感人的。 那么， 怎样才能很好地抒写出文中的感情呢？下面简单介绍几种常用的抒情方法。 ①寓情于事 有些文章是作者通过记叙事件经过抒发感情的，作者通过发掘平凡事件的内蕴，写出自己的真知灼见，以此来打动读者。 ②借物抒情 有的文章，作者以某种物件为题材，抓住物件本身某方面的特征，并且把内心世界的爱、憎、好、恶的感情交融于物体中表露出来。通过记叙、状写这些特征，用象征的手法，启发人们去思考，引发人们透过对所写物件的赞美，领悟到对某种精神、情操的赞美。 例如：《话说君子兰》中写到： “君子兰花香很淡，而花色极浓，几十朵相拱而立，能够立到几十天！ ”“几十朵橘黄色五瓣聚成的筒形花，向上开放。他们像高雅的君子般相拱而立。当花的大茎愈长愈长时，这 几十朵君子兰花便愈站愈高，静雅地立在那里，经月不谢！ ” ③借景抒情 自然景物丰富多彩，为人们抒发不同的感情提供了广泛的空间。作者把自己的感情渗透在对景物的具体描绘当中，情景交融，借景抒情。 朱自清在《春》中写道： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” 这幅“春草图”写出了小草的