北师大版九年级物理第三节 探究——物质的比热容.docVIP

2020-2021学年 第十章 机械能、内能及其转化　 第三节　探究——物质的比热容 北部新区实验学校 李莎 一、教学背景分析 本节课的主要内容包括两个方面：第一，在只有热传递的过程中，热量是物体内能变化多少的量度；第二，探究物质的比热容。《课程标准》中要求“通过实验，了解物质的比热容，尝试用比热容解释生活中简单的自然现象”，所以教学中要重点关注对知识的探究和应用。 学生在本节课前已经学习了改变内能的方式，会使用温度计测量物体的温度，理解控制变量的实验探究方法，并具有一定的观察和分析能力，这为本节课的探究学习打好了基础。初中学生对新事物存在着浓厚的好奇心，具有强烈的操作兴趣，但学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，比热容的概念比较抽象，因此学生理解起来有一定的难度，所以教学过程中给学生搭设的台阶要能适合初三学生的思维特点。 本节课从生活中烧水的现象入手，让学生猜想影响物质吸热多少的因素，结合生活经验总结出吸热多少与物体的质量和温度升高的多少有关，通过实验探究了解物体吸热的多少还与物质种类有关，再给出比热容的定义，并运用比热容知识解释实际现象和应用。 二、教学目标 1.知道热量是热传递过程中物体内能变化的量度，知道热量的单位是焦耳。 2.应用控制变量的实验方法进行探究实验，了解物体吸热的多少与物质种类有关，提升科学探究能力。 3.理解比热容的概念，知道比热容