辍学家访学习记录内容.docx

为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、 思想和行为动态，密切学校与家庭、老师与家长间的相互联系，使学 校教育与家庭教育的信息快速传递、 相互配合，教师与家长积极互动、 密切协作，以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。 实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校控辍工作及学生家庭实际，制定家访（登记）制度。 一、家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。 二、家访对象：全体学生，特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、 偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。 三、家访原因： a. 了解学生家庭情况； b. 反映学生在校各方面表现； c 了解学生在家情况； d. 动员流失生反校； e. 帮扶贫困生； f. 控制欲辍生流失；g. 学生在校意外情况； h. 其他临时原因，需要家访。 四、家访形式： 1、走访学生家庭； 2、电话或网络联系； 3 、请家长来校座谈。 五、家访要求： 1、凡进行家访的老师态度要端正， 务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。 绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。 2、班内时间进行家访前，进行家访人员要与主管领导请示，说 明家访对象及进行家访原因。 经主管领导批准后， 方可离校进行家访， 家访回校后要向主管领 导作口头汇报，对应急问题要做及进办理。 并如实填写《家访记录表》，存档备查。 3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记录表》，家访时 要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。 4、《家访记录表》 要在进行家访人员手中保留 （学校随时抽查） 期末统一交到教导处档案室存档备查。 5、家访要服务于学生，服务于教育教学，服从于学校的发展。 任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情， 经查出视 为旷职，并按学校出勤有关条例严肃处理。 6、进行家访活动人员数量的要求： （1）课任教师对所教学生的 家访，每学期不少于 3—5 人次。 2）学校领导每学期进行重点家访， 3—5 人次。 3）班主任进行家访，每学期不少于 10—15 人次；辍学生家访不少于 3 次。 7、家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生，访问每一 个家庭，外塑教师的良好形象；要客观、公正、主动、真实地介绍学 校的教育教学以及师资情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传学 校在社会的良好声誉。 8、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访；改变 学生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法，要未雨而绸缪、防患 于未然；真正使学生家长体会到老师的对学生爱心与无私， 学校的温 暖与关怀。 9、家访的形式要多样性， 并及时把学校制定的各项规章、 制度、 作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。 学校对学生家庭进行走访了解和调查研究， 是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段， 是获取学生信息的重要途径。 是控制流失帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。 希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。 控辍家访记录 2017-01-15 15:22 | #2 楼学生：马明远家长：马凤武家庭情况：家住双羊镇午旗村。 父母系农民，家庭条件较好，造成孩子从小对学习认识不深，所以成绩也不是很好。 这也与父母忙于生计，对孩子疏导于管理有关。 学生特点：该生不爱上课、吸烟、打架，成绩很差，厌学情绪严 重。 效果：经耐心教育后，学生在校安心的学习。 左海东 2015.6.5 家访记录学生：聂晴家长：聂宝喜家庭情况： 家住双羊镇仁字村。 父母均为农民，对孩子期望较高。 但又不是信心很足，所以对孩子的管理有疏忽之处。 学生特点：在校学习认真，但在家中基本不学习，所以感觉很努力，但成绩一直不很突出，有厌学的情绪。 效果：家长也反省自己的不足， 决心给孩子创造一个良好的学习 环境。 姜锦生 2015.6.9 家访记录学生：刘明洋家长：刘存柱家庭情况： 家住双羊镇新站村。 父母均为农民，对孩子早期的养成教育不够。 造成孩子学习目的不明确， 并且有很多不良习惯， 有较为严重的厌学情绪。 学生特点：该生目前最大的问题就是有严重的网瘾。 效果：家访后上网情况明显减少，精神状态也有好转。 张静 2015.7.8 家访记录学生：王玲家长：王文喜家庭情况：家住双羊镇山峡峪村。 父母均系农民，文化水平不是很高。 由于自身原因，对孩子期望很大，但又不知道如何能帮助孩子。 孩子对自己的信心也不是很足。 学生特点：该生性格较内向，不善于与老师沟通，所以有时会造成小问题累积成大问题。 效果：家访后王玲同学与老师沟通有了较大改善。 吴洋 2015.7.3 家访记录本班学生蔡林家系双羊镇新站村