三年级音乐下册第2课《风铃》教案花城版(完整版).docxVIP

《风铃》 教学目标： 1、学唱《风铃》。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 2、进一步巩固 X ( 四分音符 ) X X （八分音符） XXXX （十六分音符） 三种节奏。 3、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联。 教学重点： 巩固 X 、 X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声音演唱 歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点： 巩固 X 、 X X 、 XXXX 三种节奏。 教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴教学过程 一 师生问好 二 新课学习 （一） 实物导入 1、看风铃，听风铃声 ( 二 ) 初听歌曲，感受歌曲中不同的风铃声音。 （三）演风铃中巩固节奏，解决重难点 微 风 丁 零 | X X | 清 风 丁零 丁零 |X X X X | 狂 风 丁零零零 丁零零零 |XXXX XXXX | 1、 拍手练习节奏型 2、 加入歌词，师生节奏接龙游戏 3、 加入音高，演唱风铃声 4、 加范唱，师生合作演唱风铃 （四）加入奥尔夫乐器演奏风铃 1 师：有没有同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器，下面老师也带来三种小乐器，请同学们说说这是什么？对了，那我们能不能挑战一下把它们加到我们三种风铃的节奏中。 2/4X X |X X |X X |X X | 2/4XX XX |XX XX |XX XX |XX XX| 2/4XXXX XXXX |XXXX XXXX | XXXX XXXXX |XXXX XXXX | （五）给歌曲分段，了解歌曲结构，完整学唱歌曲 师：刚才我们听了几遍这首歌曲，那请同学们看到歌词这首歌曲总共分为几段呢？大胆的说一说。 师：是一首三段式主副结构。刚才我们主要学习了副歌当中的歌词，现在请同学们跟着老师的钢琴把主歌练习一下。 1、跟音乐学唱歌曲，先唱旋律。 2 、找出歌曲中的难点。（比如第 3、 4 小节的 5 5 3 5 3 ） 、听老师范唱难点并学唱。 （六）歌曲情绪处理，完整的演唱歌曲 三 拓展 （一）主歌部分把铃鼓、碰铃、三角铁等乐器，分段落，分声部，分小组演唱。（比如第一段落的微风交给小组唱。第二段落的轻风交给女生唱，第三段落的狂风交给男生或者全班演唱。要求：唱出力度的变化。） （二）律动，伴奏，演唱等形式进行演唱和表达歌曲风铃。（加上简单舞蹈动作） 四 总结下课 生随音乐演唱歌曲并选择自己喜欢的节奏拍手离开教室。 2 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成 就，甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安 稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过 的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消 极的东西都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ; 面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;时间，抓起来是黄 金，抓不起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一 声平常的祝福，是不平常的感动 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。 最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从